責(zé)任感，當(dāng)然這樣的心境建立，我們都不要希望說，講一次他就馬上就有責(zé)任感。這種心境的提升，說實在的都是要透過引導(dǎo)。有些人可能三五次就明白道理，有些人可能要三十次、五十次，這個因人而異。你不能說，“我都跟他講過了，他怎么還沒責(zé)任心呢？”那這個就是我們自己的問題了，急于求成的問題了。

   那從責(zé)任感的一個引導(dǎo)，那就要多下一些功夫。這個引導(dǎo)除了責(zé)任感以外，首先，責(zé)任感的源頭還是在孝道、孝心上，要提升。他有孝心他會去關(guān)懷孩子，他覺得對家有一份責(zé)任，慢慢的這個態(tài)度就起來了。“百善孝為先”，很重要。

   接著也讓他有一個動力，一個人愈有責(zé)任，能力愈好，他以后愈成功。他一想：責(zé)任心跟成功有關(guān)，我也要好好的提升才好。那只要他在一些事情上有盡到責(zé)任了，就要肯定。這個叫“長善”，要肯定他做得好的部分。一點一滴肯定了，慢慢就愈來愈能時時提得起責(zé)任心。

   再來，也在具體的事項當(dāng)中，讓孩子多承擔(dān)一些工作。他有承擔(dān)了，慢慢他就上心了。那你說“那給他工作怕他做不好”。每個人承擔(dān)事情，他的能力提升都有個過渡嘛，你不能說怕他做不好，不讓他做，那他就沒有學(xué)習(xí)的機會了。讓他承擔(dān)，做不好了，正是教他的機會。你說要讓一個人，一個小孩，把碗給洗好了，不摔破一兩個，哪有可能？