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篇講師授課見證
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懲罰講師授課見證
馮濤
你們的激勵、
懲罰
機制為什么往往都是無效的？
激勵
懲罰
機制
無效
人類的——經常出錯但總體上很有用——心理傾向相當多，而且相當不同。大量的心理傾向的自然結果就是社會心理學的重要原理：認知往往取決于場景，所以不同的情景通常會引起不
林玟瑩
關于
懲罰
親子教育
【關于
懲罰
】
懲罰
就是要讓他自責.自責是對孩子內心最大的
懲罰
,也是修正孩子錯誤最好最有效的手段.打罵是一個人最無能的表現(xiàn),至少這是在教育上沒有辦法的表現(xiàn).打罵一般是一
孟凡奎
生氣是
懲罰
自己
心態(tài)培訓
心靈成長
古時有一個婦人，特別喜歡為一些瑣碎的小事生氣。她也知道自己這樣不好，便去求一位高僧為自己談禪說道，開闊心胸。 高僧聽了她的講述，一言不發(fā)地把她領到一座禪房中，落鎖
鄭強
及時
懲罰
莫遲疑
心靈成長
懲罰
的效果部分來自條件反射，而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯，只要情況許可就應立即予以相應的
懲罰
；如果當時的情
李根穩(wěn)
懲罰
微笑
領導力
一位內地企業(yè)家到香港辦廠，他住的別墅到停車地要經過一段“S”形草地，其實路很短。那天，他出門晚了，一急便從草地直接穿過，跨過低欄就上車。這時，一位年輕的香港警察走了
鄭強
懲罰
孩子必須具備的智慧2
心靈成長
懲罰
的“量刑”要適當
懲罰
孩子的目的是為了孩子的良性轉化，
懲罰
的“量刑”就必須合乎孩子的行為。
懲罰
過重容易引起孩子的對抗情緒，輕了又不足以使孩子引以為戒。因此
懲罰
孩
孟凡奎
是用別人的過錯來
懲罰
自己的蠢行
心靈成長
古時有一個婦人，特別喜歡為一些瑣碎的小事生氣。她也知道自己這樣不好，便去求一位高僧為自己談禪說道，開闊心胸。 高僧聽了她的講述，一言不發(fā)地把她領到一座禪房中，落鎖
鄭強
懲罰
孩子必須具備的智慧 3
心靈成長
罰了又賞要不得 家長教育孩子要相互配合，態(tài)度一致，賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎，讓孩子真正體會到受獎的喜悅；該罰時也應態(tài)度明確、措施果斷，讓其知道自
鄭強
懲罰
孩子必須具備的智慧 1
心靈成長
有個孩子，3歲前以爺爺奶奶帶為主，兩個老人很寵孩子，家里條件很好，孩子從小要什么都滿足。有時候不給，孩子一鬧東西就到手。孩子3歲后以媽媽帶為主，他還是用對付爺爺奶
劉小明
學會原諒，不要拿別人的錯誤來
懲罰
自己
負面情緒對身體的傷害很大,凡事要想通想開。學會原諒，不要拿別人的錯誤來
懲罰
自己。放下傷害，這對自己毫無利益。試著去愛，不要活在嗔恨的苦海中。人生不長，苦樂相伴，遠離
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