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李偉
《商務(wù)公文
寫(xiě)作
培訓(xùn)》
商務(wù)公文
寫(xiě)作
培訓(xùn)背景： 即便不是文字工作者，也會(huì)時(shí)常碰到文字煩惱……調(diào)查報(bào)告如何撰寫(xiě)？面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？是用請(qǐng)示還是用報(bào)告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文，
譚博
《職場(chǎng)商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)
寫(xiě)作
一點(diǎn)通》
寫(xiě)作
山東
廣告
寫(xiě)作
是一切營(yíng)銷(xiāo)、品牌、設(shè)計(jì)、管理行為的底層，一篇、一段、一句能讓人產(chǎn)生閱讀愉悅感的文字，可以最大化地降低推廣、溝通與管理成本，好的
寫(xiě)作
能力是大多數(shù)職場(chǎng)人士應(yīng)掌握的技
張景濤
向麥肯錫學(xué)表達(dá)
思維訓(xùn)練
溝通技巧
表達(dá)技巧
寫(xiě)作
技巧
培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)： 1天 6小時(shí) 課程背景： 辛辛苦苦工作了一年，就等著老板給加薪、升職了，可是到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)工作成績(jī)不如自己的人笑到了最后。只練不說(shuō)傻把式，有練有說(shuō)真把式
王偉
公文、工作總結(jié)
寫(xiě)作
公文
寫(xiě)作
公文培訓(xùn)
工作總結(jié)
材料報(bào)告撰寫(xiě)
結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)歷與案例，系統(tǒng)介紹講解公文
寫(xiě)作
規(guī)范、對(duì)公文
寫(xiě)作
常用問(wèn)題的規(guī)范格式、基本要求、適用類(lèi)型進(jìn)行講解； 公文的規(guī)范與
寫(xiě)作
（課程大綱） 第一節(jié) 公文概述 第二
曹保印
兒童的高效閱讀與趣味
寫(xiě)作
親子教育
成功勵(lì)志
演講口才
曹保印除了是著名主持人、品牌策劃與傳播專(zhuān)家，還是著名兒童文學(xué)作家，其作品《快跑，媽媽?！窐s獲冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)；作為父親，他還是一個(gè)成功的家庭教育專(zhuān)家，9歲的女兒曹天
曾子熙
?曾子熙老師-精品課程-金字塔原理邏輯思維與商務(wù)
寫(xiě)作
技巧
?曾子熙老師
曾子熙老師-精品課程-金字塔原理邏輯思維與商務(wù)
寫(xiě)作
技巧 主講：曾子熙老師 課程介紹： 《金字塔原理-思考，表達(dá)和解決問(wèn)題的邏輯》是麥肯錫40年經(jīng)典培訓(xùn)課程，以《金
李偉
《商務(wù)公文
寫(xiě)作
培訓(xùn)》
公文
寫(xiě)作
公文格式
行文規(guī)則
培訓(xùn)背景： 即便不是文字工作者，也會(huì)時(shí)常碰到文字煩惱……調(diào)查報(bào)告如何撰寫(xiě)？面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的要求，往往不知如何下筆？是用請(qǐng)示還是用報(bào)告？是用通知還是用函？辦公桌上的公文，
鄧博
金字塔原理在思維、溝通、商務(wù)
寫(xiě)作
中的應(yīng)用 二天
溝通技巧
【課程背景】金字塔原理是麥肯錫的兩大工具之一，能有效幫助人們掌握思考問(wèn)題的關(guān)鍵方法，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)化的思維方式，輕松構(gòu)建思維導(dǎo)圖。金字塔原理強(qiáng)調(diào)：中心思想明確，結(jié)論先行，
任建業(yè)
結(jié)構(gòu)化公文
寫(xiě)作
技巧
公文
寫(xiě)作
一、 課程大綱： (一) 高屋建瓴-依據(jù)原則建結(jié)構(gòu) 2 為什么要選擇結(jié)構(gòu)化 2 結(jié)構(gòu)化思維優(yōu)勢(shì)及難點(diǎn) 2 結(jié)構(gòu)化思維整體架構(gòu)圖 (二) 以終為始-鎖定目標(biāo)選標(biāo)題
張有為
《張有為－互聯(lián)網(wǎng)
寫(xiě)作
常用格式》
品牌策劃
銷(xiāo)售技巧
營(yíng)銷(xiāo)管理
電子商務(wù)
互聯(lián)網(wǎng)+
互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟了一個(gè)你原來(lái)沒(méi)有的新市場(chǎng) 新市場(chǎng)：張有為老師把羅茨風(fēng)機(jī)賣(mài)到了全球五百?gòu)?qiáng)市場(chǎng) 一、保留原有中低端市場(chǎng)，用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)辟新的高端市場(chǎng)，業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)翻番； 二、如何快
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