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好未來講師課程
鐘清輝
全球未來之星“一帶一路”青少年交流團(tuán)開始報(bào)名啦!
領(lǐng)導(dǎo)力
演講口才
品牌策劃
企業(yè)家
心靈成長
中國夢(mèng)·演講團(tuán) 2019年美國夏令營 全球未來之星“一帶一路”青少年演講文化交流團(tuán)正式開始報(bào)名啦! 演說中國青少年演講與朗誦藝術(shù)活動(dòng)總展示 2018馬來西亞全國華
鐘清輝
未來之星一帶一路青年藝術(shù)節(jié)暨“一帶一路”全球國際文化精英普粵英演講大賽
演講口才
心靈成長
領(lǐng)導(dǎo)力
溝通技巧
執(zhí)行力
未來之星一帶一路青年藝術(shù)節(jié)《“一帶一路”全球國際文化精英普粵英演講大賽》由文旅部中國文化遺產(chǎn)保護(hù)研究院中華鬼谷子文化發(fā)展委員會(huì)、教育部中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)演講與口才分
朱綱
未來盈利模式與系統(tǒng)
商業(yè)模式
創(chuàng)新管理
績效管理
企業(yè)家
戰(zhàn)略管理
未來盈利模式與系統(tǒng) 一、未來盈利模式認(rèn)知 1. 盈利模式與商業(yè)模式區(qū)別 2. 盈利模式非定價(jià) 二、未來盈利模式的系統(tǒng)思考地圖 1. 可以免費(fèi)嗎 2. 盈利模式系統(tǒng)
朱綱
未來商業(yè)模式與創(chuàng)新
企業(yè)家
商業(yè)模式
股權(quán)激勵(lì)
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
未來商業(yè)模式與創(chuàng)新 一、創(chuàng)業(yè)根基:商業(yè)模式是企業(yè)的靈魂 1、重塑商業(yè)模式 1)商業(yè)模式認(rèn)知 2)從競(jìng)爭戰(zhàn)略、藍(lán)海戰(zhàn)略到商業(yè)模式 2、商業(yè)模式的分析與定位 1)無形
鐘清輝
“中國夢(mèng).未來之星”國際演講錦標(biāo)賽(普粵英)大賽
廣東勤達(dá)升國際順壹教育
“中國夢(mèng).未來之星”國際演講錦標(biāo)賽
“中國夢(mèng)”演講藝術(shù)團(tuán)自2014年始,已巡講美國、歐洲、俄羅斯等國;2017年五月,“一帶一路”國際合作高峰論壇在北京成功舉辦,“中國夢(mèng)·一帶一路東盟行’’演講藝術(shù)
黃棟
2019贏向未來大型資管培訓(xùn)課程
銀行保險(xiǎn)
投融資
資本運(yùn)作
金融
投資理財(cái)
課程大綱 1.財(cái)富管理市場(chǎng)的變遷 2.國內(nèi)外財(cái)富顧問展業(yè)模式對(duì)比分析 3.優(yōu)秀金融從業(yè)者的必備素質(zhì) 4.如何快速鎖定高凈值客戶的需求 5.高凈值客戶在新時(shí)期的溝通
夏劍輝
螺紋的未來主趨勢(shì)
螺紋,期貨
根據(jù)螺紋指數(shù)已有數(shù)據(jù)4441,通過四維金融投資技術(shù)推算得出,螺紋指數(shù)回落結(jié)束,即將進(jìn)入上升主趨勢(shì)。 四維金融投資技術(shù)是一項(xiàng)破解了金融規(guī)律密碼的金融大數(shù)據(jù)推算技術(shù),
周圣超
未來之子·少年領(lǐng)袖特訓(xùn)營
學(xué)習(xí)成績
夢(mèng)想
親子關(guān)系
《未來之子—少年領(lǐng)袖特訓(xùn)營》旨在通過在特定環(huán)境的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,讓孩子進(jìn)入全新的認(rèn)知,感受和體驗(yàn),全面的認(rèn)識(shí)自我,了解自我,接納自我,進(jìn)入內(nèi)在強(qiáng)大的力量,喚醒沉睡的天
吳銘潔
變革管理沙盤 – 引領(lǐng)未來
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
沙盤模擬
戰(zhàn)略管理
企業(yè)家
課程背景 面對(duì)跨界打擊和內(nèi)外部環(huán)境的劇烈變化,主動(dòng)求變創(chuàng)新已成為企業(yè)在VUCA時(shí)代生存的唯一途徑。然而全球范圍內(nèi)的企業(yè)變革成功率令人不寒而栗。傳統(tǒng)行政命令式的變革
張永宏
論信息化教學(xué)與建設(shè)齊頭并進(jìn)的戰(zhàn)略價(jià)值 --信息技術(shù)對(duì)未來教育及人才培養(yǎng)的影響
教育
信息化
云計(jì)算
華為
中興
提綱: 1, 信息化時(shí)代的認(rèn)知與責(zé)、權(quán)、利在高職院校教學(xué)中的反思 2, 信息化教學(xué)的現(xiàn)狀和思考 3, 信息化建設(shè)在高職院校中的現(xiàn)狀和差異化 4, 信息化教學(xué)與建設(shè)
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