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引導(dǎo)講師課程
王延廣
基于
引導(dǎo)
技術(shù)的 《跨部門協(xié)作與溝通》工作坊
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)管理
基于
引導(dǎo)
技術(shù)的 《跨部門協(xié)作與溝通》工作坊 解決跨部門之間的實(shí)際協(xié)作問題 適用企業(yè)及應(yīng)用情景 高績效組織有賴于各部門間的高效協(xié)同運(yùn)作,但由于組織文化、組織架構(gòu)、部
柴云
企業(yè)文化建設(shè)之—“激發(fā)內(nèi)動(dòng)力引爆正能量”工作坊
引導(dǎo)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
企業(yè)文化
內(nèi)驅(qū)力
執(zhí)行力
課程背景 “人力資源是企業(yè)發(fā)展的核心資源”,相信每家企業(yè)都認(rèn)同這句話。然又有多少家企業(yè),能真正利用好自己企業(yè)的人力資源,把他最大限度的轉(zhuǎn)化為企業(yè)效益呢?這也許又是
柴云
VUCA時(shí)代創(chuàng)新研討工作坊
引導(dǎo)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
創(chuàng)新
戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型
問題解決
課程背景 VUCA是volatility(易變性),uncertainty(不確定性),complexity(復(fù)雜性),ambiguity(模糊性)四個(gè)英文單詞的
柴云
團(tuán)隊(duì)反思提升領(lǐng)導(dǎo)力工作坊
促動(dòng)技術(shù)
引導(dǎo)
技術(shù)
魚缸會(huì)議
團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力
復(fù)盤
課程背景 曾子曰:“吾日三省吾身。為人謀,而不忠乎?與朋友交,而不信乎?傳不習(xí)乎?”??鬃拥膶W(xué)生曾參提出“每日三次反省自己”,成為眾人所推崇的一種學(xué)習(xí)和自我反省的
柴云
企業(yè)復(fù)盤與績效改進(jìn) ——項(xiàng)目階段性復(fù)盤工作坊
復(fù)盤
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)
技術(shù)
項(xiàng)目管理
課程背景 復(fù)盤不是現(xiàn)代才有的學(xué)習(xí)方法,也不是從國外引入的學(xué)術(shù)理論,更不是只運(yùn)用于企業(yè)的培訓(xùn)管理方式。2500年前,孔子的學(xué)生曾參提出:“吾日三省吾身“,就已經(jīng)提出
柴云
企業(yè)復(fù)盤與績效改進(jìn) ——項(xiàng)目總結(jié)復(fù)盤工作坊
復(fù)盤
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)
技術(shù)
項(xiàng)目管理
課程背景 復(fù)盤不是現(xiàn)代才有的學(xué)習(xí)方法,也不是從國外引入的學(xué)術(shù)理論,更不是只運(yùn)用于企業(yè)的培訓(xùn)管理方式。2500年前,孔子的學(xué)生曾參提出:“吾日三省吾身“,就已經(jīng)提出
柴云
“人才留用”主題工作坊
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
人力資源
引導(dǎo)
技術(shù)
跨部門合作
課程背景 “選育用留”,是企業(yè)人力資源管理中最基礎(chǔ)也是最為重要的工作。而且這四項(xiàng)工作是相輔相成,環(huán)環(huán)相扣,任何一個(gè)環(huán)節(jié)拿出來作為主題探討都會(huì)很自然的引出其他幾個(gè)環(huán)
柴云
問題解決促動(dòng)師培養(yǎng)訓(xùn)練課
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)
技術(shù)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的,然現(xiàn)實(shí)情況在企業(yè)中還是有許多事,管理者明知虧本,然依然必須去做。 1、開會(huì):投入時(shí)間/精力/物資成本巨大,會(huì)后成果在哪?未知。
柴云
培訓(xùn)落地促動(dòng)師培養(yǎng)訓(xùn)練課
促動(dòng)技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)
技術(shù)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
課程背景 企業(yè)是以贏利為最終目的,然現(xiàn)實(shí)情況在企業(yè)中還是有許多事,管理者明知虧本,然依然必須去做。 1、開會(huì):投入時(shí)間/精力/物資成本巨大,會(huì)后成果在哪?未知。
夏瑞琴
行動(dòng)學(xué)習(xí)-
引導(dǎo)
技術(shù)
行動(dòng)學(xué)習(xí)
引導(dǎo)
技術(shù)
促動(dòng)工具
引導(dǎo)
技術(shù)是目前國際上領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展和學(xué)習(xí)型組織構(gòu)建的核心工具和方法之一,本課程是美國文化協(xié)會(huì)的經(jīng)典課程,原用于非贏利組織及社區(qū)重建工作,后被廣泛應(yīng)用于商業(yè)組織的領(lǐng)導(dǎo)力
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