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it戰(zhàn)略講師課程
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-劉成熙老師(2天新版-new)
劉成熙老師
戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
管理專家
劉成熙老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講:劉成熙老師 課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行):指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可
吳寶峰
力出一孔?-華為DSTE戰(zhàn)略管理系統(tǒng)工作坊-華為戰(zhàn)略管理老師吳寶峰
華為戰(zhàn)略管理DSTE
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華為DSTE戰(zhàn)略老師
IBM業(yè)務(wù)領(lǐng)先模型
BEM業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)力模型
第一講:戰(zhàn)略管理及BLM概述 1.1什么是戰(zhàn)略? 1.2什么是戰(zhàn)略管理? 1.3企業(yè)戰(zhàn)略落地過程中,通常的問題 (現(xiàn)場調(diào)研:公司的戰(zhàn)略目標(biāo)與舉措有多大程度被貫徹和
劉成熙
A-21.2-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行-劉成熙老師(2天新版-new)(1)
劉成熙老師
戰(zhàn)略
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教授
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劉成熙老師-核心品牌課程-DSTE-從戰(zhàn)略到執(zhí)行 主講:劉成熙老師 課程前言 DSTE(開發(fā)戰(zhàn)略到執(zhí)行):指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可
劉成熙
市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達(dá)成-1天(劉成熙老師)
劉成熙老師
市場經(jīng)營
戰(zhàn)略
策略
劉成熙老師-核心品牌課程-市場經(jīng)營戰(zhàn)略與增長策略達(dá)成 主講:劉成熙老師 前 言: 為提升管理人員的市場敏感度,了解全球政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化,掌握市場信息,有效預(yù)測,
劉成熙
A-21.2-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行-劉成熙老師(2天新版-new)
劉成熙老師
戰(zhàn)略解碼
組織執(zhí)行
高端
教授
劉成熙老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行 主講:劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼到組織執(zhí)行是指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的
戴征法
企業(yè)健康之贏在健商
團(tuán)隊建設(shè)
公司治理
戰(zhàn)略管理
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
課程分為上下兩節(jié) 上節(jié) 1、何為健商? 2、健商的提高與團(tuán)隊的效能 3、歷史上成功與失敗案例分析 下節(jié) 1、健商100提升法則 2、健商為企業(yè)賦能 2、打造個人身
劉成熙
劉成熙老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼與人才發(fā)展
劉成熙老師
戰(zhàn)略解碼
人才發(fā)展
劉成熙老師-核心品牌課程-戰(zhàn)略解碼與人才發(fā)展 主講:劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼與人才發(fā)展是指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的
劉成熙
劉成熙老師-核心課程-戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同
劉成熙老師
劉成熙老師-核心課程-戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同 主講:劉成熙老師 課程前言 戰(zhàn)略解碼與組織協(xié)同是指通過可視化的方式,將組織的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為全體員工可理解、可執(zhí)行的行為的過程
王京剛
數(shù)字化營銷:營銷戰(zhàn)略創(chuàng)新與雙重轉(zhuǎn)型
營銷
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數(shù)字化營銷:營銷戰(zhàn)略創(chuàng)新與雙重轉(zhuǎn)型 ——從步兵進(jìn)攻,到空天協(xié)同,全域設(shè)計數(shù)字化時代的市場增量體系—— 主講:王京剛 博士 (大綱內(nèi)容可調(diào)整) 第一節(jié) 企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)
王京剛
數(shù)字化戰(zhàn)略:全數(shù)字化業(yè)務(wù)設(shè)計最佳實踐
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業(yè)務(wù)
數(shù)字化戰(zhàn)略:全數(shù)字化業(yè)務(wù)設(shè)計最佳實踐 ——從紅海與藍(lán)海中,發(fā)現(xiàn)黑海——重新構(gòu)建增長的策略—— 主講:王京剛 博士 ▍解決企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑與方法問題 痛點(diǎn)01:
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