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許愿
許愿老師線上直播課程:《財(cái)務(wù)人如何快速
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為財(cái)務(wù)經(jīng)理財(cái)務(wù)總監(jiān)》訓(xùn)練營 開頭(簡版)
財(cái)務(wù)人
財(cái)務(wù)經(jīng)理
財(cái)務(wù)總監(jiān)
財(cái)務(wù)人的職業(yè)生涯通:小會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)經(jīng)理、財(cái)務(wù)總監(jiān),職責(zé)與角色不同,對綜合能力的要求也不同,掙的錢差別也很大。新時(shí)代下企業(yè)的財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域呈現(xiàn)出更多元、更專業(yè)的發(fā)展,
郭敬峰
上海建工集團(tuán)《職業(yè)素養(yǎng)修煉》13分鐘_騰訊視頻
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)規(guī)劃
心靈
成長
壓力管理
2020年7月30日,上海建工集團(tuán)為今年初入職場的應(yīng)屆畢業(yè)生們安排了《職業(yè)素養(yǎng)修煉》課程的培訓(xùn),“團(tuán)隊(duì)績效管理專家”郭敬峰老師受邀為新員工精彩講授:職業(yè)道德與素
程浩然
亞洲能量派宗師、中國“90后”頂級演說教練——程浩南老師
企業(yè)文化
心靈
成長
成功勵(lì)志
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
領(lǐng)導(dǎo)力
程浩南老師 —— 一位用行動(dòng)踐行使命的教育使者;一位用經(jīng)歷締造傳奇的精神導(dǎo)師;一位用大愛引領(lǐng)眾生的思想教父
李全春
1.李全春教授在神華集團(tuán)大漠發(fā)電公司公益講座:山高人為峰,海闊心:中央財(cái)政支持
心態(tài)培訓(xùn)
心靈
成長
溝通技巧
職業(yè)素養(yǎng)
銷售技巧
家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。家庭教育在潛移默化、耳濡目染中對人的一生發(fā)揮著獨(dú)特而必要的基始性作用,奠定了一個(gè)人世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形。
李全春
建黨100周年面授 4.家長能不能為孩子事焦慮著急
心態(tài)培訓(xùn)
心靈
成長
親子教育
溝通技巧
心理學(xué)家
讓孩子學(xué)有所成 ——家庭溫馨 孩子上進(jìn) 孩子沉迷游戲,不用心學(xué)習(xí);不聽大人教育,逆反心理;生活不規(guī)律,晚睡晚起;吃飯沒興趣,愛吃零食;學(xué)習(xí)差,還愛說臟話;很難溝
三丫
女子心學(xué)---三丫與晶玫說_騰訊視頻
女子心學(xué)
心靈
成長
導(dǎo)師
喜公三丫
女學(xué)專家三丫
心學(xué)三丫
女子手腳冰涼僅僅是氣血不夠暢通嗎?為何說性格決定健康? 女子的安全感究竟來自何處才能夠徹底安全?來自婚姻的驚恐必須還要通過婚姻消除嗎?
白洪山
成長
轉(zhuǎn)型企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)(心智模式視角)
轉(zhuǎn)型
變革
心智模式
阻力
挑戰(zhàn)
課程目的:幫助快速
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中的小型企業(yè)了解:面對
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轉(zhuǎn)型的機(jī)遇、挑戰(zhàn),企業(yè)如何實(shí)現(xiàn)由依賴產(chǎn)品、技術(shù)等單向要素的競爭層次,轉(zhuǎn)向基于價(jià)值鏈競爭、基于價(jià)值鏈支撐平臺(tái)、基于
曾樂君
《伴你讀書》第十三期《酒色財(cái)氣組詩》弄梅朗誦_20170316
溝通技巧
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
國學(xué)文化
國學(xué)管理
心靈
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《伴你讀書》第十三期《酒色財(cái)氣組詩》弄梅朗誦_20170316 更多關(guān)于弄梅先生的精彩視頻請登錄優(yōu)酷視頻或中華講師網(wǎng)搜索“弄梅”、“伴你讀書”、“弄梅朗誦”、曾
陸銘
陸文越老師浙江中高層《心靈
成長
特訓(xùn)練》
心靈
成長
,潛能激發(fā)。
當(dāng)下員工壓力大,沒有責(zé)任心,陸文越老師的課程幫你解決中高層認(rèn)真不抱怨的心態(tài) 中高層管理能力 執(zhí)行力 當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力 提升業(yè)績 團(tuán)隊(duì)業(yè)績
劉成熙
著名實(shí)戰(zhàn)管理培訓(xùn)專家劉成熙老師-突破習(xí)慣領(lǐng)域培訓(xùn)-打造組織再
成長
的動(dòng)力2
劉成熙老師
習(xí)慣領(lǐng)域
組織再
成長
讓企業(yè)高管明白當(dāng)前的經(jīng)營環(huán)境、政策等因素的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 認(rèn)識(shí)習(xí)慣領(lǐng)域,以及習(xí)慣領(lǐng)域的行為,如何打開習(xí)慣的束縛 了解人行為的8個(gè)行為的通性,了解思維枷鎖的種類及影響
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