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劉成熙熱烈祝賀臺灣劉成熙老師為一汽光洋成功授課問題分析與解決課程

職業(yè)規(guī)劃

熱烈祝賀臺灣劉成熙老師為一汽光洋成功授課《問題分析與解決》課程授課時間2010-11月20號（1天）介紹資料：資料來源網(wǎng)絡(luò)，版權(quán)歸屬原作者一汽光洋轉(zhuǎn)向裝置有限

胡海澎產(chǎn)能規(guī)劃與生產(chǎn)線平衡

生產(chǎn)管理

【課程大綱】 1、制造型企業(yè)現(xiàn)階段面臨的經(jīng)營風(fēng)險 1) 成本上漲 2) 員工需求很難滿足 3) 市場競爭加劇 4) 人才缺失嚴重 5) 創(chuàng)新管理模式跟不上案例分

郁晨鳴選擇

職業(yè)規(guī)劃

本課程的設(shè)計是因為應(yīng)上海電力學(xué)院勵志講座的邀請，對上海電力學(xué)院勵志講壇進行的一次體驗式分享，主要對象是電力學(xué)院的世博會志愿者大學(xué)生，從而進行衍生擴展出來的課程，對于

蘇鴻志員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)

職業(yè)規(guī)劃

員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn) 培訓(xùn)對象：各級員工題目范圍：職業(yè)生涯規(guī)劃簡述：員工參加工作之后，在四十年的職業(yè)生涯中，應(yīng)該怎么度過。追求自己的理想，追求更好的生活

徐建國與大學(xué)生談成功創(chuàng)業(yè)者的成功法

職業(yè)規(guī)劃

課程大綱目錄：一. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢與劣勢二. 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的利與弊三．中國創(chuàng)業(yè)者類型之分四. 成功創(chuàng)業(yè)者的成功法

徐建國與中小企業(yè)家談成功創(chuàng)業(yè)的10大特征

職業(yè)規(guī)劃

蘿卜、白菜雖然營養(yǎng)成分、味道各不相同，但它們都是蔬菜，都可以供人們充饑填飽，滋養(yǎng)身體，這是它們的共性。創(chuàng)業(yè)者也有其共性。研究其共性，并把握這些共性，是一件非常有

唐誼蘭員工激勵

職業(yè)規(guī)劃

《員工激勵》【課程背景】：人才現(xiàn)在已普遍被企業(yè)管理者所重視，大部分企業(yè)管理者接受新世紀企業(yè)間的競爭是人才的競爭這一基本觀點，人力資源的管理與開發(fā)，逐步成為企業(yè)管理

朱廣力 2010在華日資企業(yè)中國員工心理健康與壓力預(yù)防論壇（中國巡回）

職業(yè)規(guī)劃

2010在華日資企業(yè)中國員工心理健康與壓力預(yù)防論壇（中國巡回）論壇主題：中日員工精神健康狀況之對比與如何構(gòu)建中國員工壓力預(yù)防應(yīng)對系統(tǒng) 日本國民現(xiàn)在的精神健康壓力

何邊從校園人到企業(yè)人

職業(yè)規(guī)劃

《從校園人到企業(yè)人》主講老師: 何邊《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《就業(yè)指導(dǎo)》、《從校園人到企業(yè)人》培訓(xùn)專家課程受眾: 1）高校的大三、大四學(xué)生 2）剛走上工作崗位兩年內(nèi)的

康旭習(xí)慣保證效率

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【為什么學(xué)習(xí)本課程】為什么每天都很忙，卻老是忙而無功？為什么別人的工作干的總是有條有理，而你卻一塌糊涂？為什么感覺付出很多，得到的卻只是老板的批評？為什么沒有一刻

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