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責(zé)任講師授課見證
李根穩(wěn)
責(zé)任
成功勵(lì)志
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。 爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。 漢克問道：“為什么爸爸給了媽
胡大平
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企業(yè)文化
國(guó)學(xué)文化
20171224 胡大平
責(zé)任
責(zé)任
的本質(zhì)是結(jié)果。
責(zé)任
的骨架是系統(tǒng)。
責(zé)任
的發(fā)心是慈悲。 Responsibility The essence of respo
王國(guó)保
責(zé)商導(dǎo)師王國(guó)保走進(jìn)中國(guó)好銀飾---夢(mèng)祥銀公司
責(zé)商
動(dòng)力
角色
責(zé)任
能力
責(zé)任
受河南夢(mèng)祥銀飾品有限公司的邀請(qǐng)，中國(guó)（4R4P）
責(zé)任
動(dòng)力管理學(xué)院責(zé)商導(dǎo)師王國(guó)保老師前往公司餐廳為來自各生產(chǎn)線上600位基層員工精彩授課，通過《西游記》劇情人物對(duì)現(xiàn)
楊康
太康一高高二學(xué)生“跳龍門”潛能激發(fā)特訓(xùn)營(yíng)
目標(biāo)
自信
責(zé)任
感恩
2016年7月16、17日，為期2天的太康一高高二的學(xué)生潛能激發(fā)訓(xùn)練營(yíng)開營(yíng)了！在楊康的帶領(lǐng)下，順利的開展。作為高二的學(xué)生進(jìn)行了為期兩天的高中生跳龍門體驗(yàn)式培訓(xùn)。雖
劉燕
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
團(tuán)隊(duì)
協(xié)作
責(zé)任
企業(yè)就像一個(gè)家庭，每個(gè)人總有自己的想法，思維和觀點(diǎn)。 公司的命令下達(dá)之后總是不能完成，是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)不能很好的執(zhí)行，并且每個(gè)人都有自己的想法。導(dǎo)致一輛車原本前進(jìn)的路，
楊康
蒙太奇周口校區(qū)“跳龍門”NLP潛能激發(fā)訓(xùn)練營(yíng)
目標(biāo)
自信
責(zé)任
感恩
為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，樹立學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)感、目標(biāo)感、
責(zé)任
感以及感恩心態(tài)。2016年6月7--8日楊康為蒙太奇周口校區(qū)的藝術(shù)生，進(jìn)行了一場(chǎng)兩天一夜的“跳龍門
劉燕
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，心態(tài)激勵(lì)
激勵(lì)
團(tuán)隊(duì)
責(zé)任
團(tuán)隊(duì)的打造與建設(shè)，心態(tài)激勵(lì)調(diào)整，發(fā)展規(guī)劃的鋪設(shè)，解決工作中遇到的實(shí)際問題并給與合理的解決方案和意見建議。 解答目前員工職場(chǎng)問題，讓參訓(xùn)人員快樂工作！ 思維的引導(dǎo)者
王國(guó)保
王國(guó)保老師走進(jìn)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)傳授創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程
責(zé)任
創(chuàng)業(yè)
動(dòng)力
2016年受平陌鎮(zhèn)人民政府邀請(qǐng)，王國(guó)保老師受河南省人力資源和社會(huì)保障廳派遣，前往新密市平陌鎮(zhèn)為該鎮(zhèn)創(chuàng)業(yè)者群體講授SIYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)系列課程，并用自身經(jīng)歷回答大家在創(chuàng)
孫靜雯
使命驅(qū)動(dòng)力
責(zé)任
認(rèn)知，產(chǎn)生行動(dòng)力
課程特色： ?提高組織成員的結(jié)果導(dǎo)向與
責(zé)任
認(rèn)知，產(chǎn)生行動(dòng)力，從而真正改善組織效能！ ?建立組織內(nèi)部的共同語言，能夠快速完整的溝通，快速達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí) 課程背景： 您
侯紅霞
天津陸管公司安全培訓(xùn)
安全意識(shí)與安全
責(zé)任
天津陸管公司聘請(qǐng)侯紅霞老師為該公司管理人員講授安全意識(shí)與安全
責(zé)任
。侯老師是中華講師網(wǎng)高級(jí)講師，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)采用講授與分組討論的教學(xué)模式，學(xué)員積極參與討論，現(xiàn)場(chǎng)提出工作
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