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管理人員講師課程
管靜波
《超越巔峰——集團(tuán)客戶體系
管理人員
領(lǐng)導(dǎo)力
客戶關(guān)系管理
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 收益 上午 第一模塊：認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 第一節(jié)：認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 管理的主要內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
管靜波
《超越巔峰——集團(tuán)客戶體系
管理人員
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
上午 第一模塊：認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 第一節(jié)：認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 管理的主要內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)的基本含義 領(lǐng)導(dǎo)與管理的
曹賢龍
工會(huì)
管理人員
安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)
生產(chǎn)管理
六、課程大綱： 1）、安全生產(chǎn)的法律法規(guī) 安全法規(guī)下工會(huì)的安全職責(zé) 安全法規(guī)下員工的義務(wù)與職責(zé) 安全法規(guī)之員工的事故責(zé)任與處理 案例分析：他為什么會(huì)被刑據(jù) 2）世界
李劍
中高層
管理人員
的六項(xiàng)修煉
中層管理
第一部分：中高層
管理人員
面臨的市場(chǎng)環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)壓力 企業(yè)不同階段對(duì)于管理者的要求 中高層管理者的發(fā)展趨勢(shì) 第二部分：中高層
管理人員
的六項(xiàng)修煉 角色與定位—決定思維 組
馬永濤
TWI督導(dǎo)者的訓(xùn)練-一線
管理人員
提升課程
現(xiàn)場(chǎng)管理
一 TWI簡(jiǎn)介 TWI（Training Within Industry For Supervisors）訓(xùn)練，是針對(duì)企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而擬訂的一套課程
蔣東青
蔣東青-中層
管理人員
職業(yè)技能培訓(xùn)課
中層管理
培訓(xùn)講師：蔣東青 培訓(xùn)時(shí)間：2-3天 培訓(xùn)地點(diǎn)：客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)管理者、主管、中層
管理人員
； 培訓(xùn)收益： 1、使
管理人員
具備基本的管理能力與溝通能力； 2、
陸君偉
生產(chǎn)
管理人員
執(zhí)行力提升訓(xùn)練
生產(chǎn)管理
一、生產(chǎn)主管角色認(rèn)知 1. 新形勢(shì)下面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 地位和使命 3. 生產(chǎn)主管的重要作用 4. 生產(chǎn)主管的管理水平現(xiàn)狀分析 5. 認(rèn)識(shí)企業(yè)管理中的各種角色
蓋烈夫
《
管理人員
有效溝通能力的提升》
溝通技巧
管理人員
有效溝通能力的提升 （培訓(xùn)大綱） 第一講：溝通的概念與形式 一、溝通的定義與意義 二、我們?yōu)槭裁匆獪贤?三、溝通的障礙與損失 四、溝通的渠道與模式 五、溝通
李文發(fā)
中基層
管理人員
管理能力提升輔導(dǎo)式訓(xùn)練
生產(chǎn)管理
中基層
管理人員
管理能力提升輔導(dǎo)式訓(xùn)練 一、課程背景和收益： 中基層
管理人員
是公司組織運(yùn)營(yíng)的第一責(zé)任人，是公司運(yùn)營(yíng)的直接組織者、執(zhí)行者和指揮者。一線班組長(zhǎng)和主管的督導(dǎo)
2023年網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn)：《網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)演練》課程大綱
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn)
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)
網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)
廳堂崗位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化
網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境6S實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
2023年網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn)：《網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)演練》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式：游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng)：1.5天/2
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