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管理人員講師課程
管靜波
《超越巔峰——集團(tuán)客戶體系
管理人員
領(lǐng)導(dǎo)力
客戶關(guān)系管理
第一天 時(shí)間 內(nèi)容 收益 上午 第一模塊:認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 第一節(jié):認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 管理的主要內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)的基本含義
管靜波
《超越巔峰——集團(tuán)客戶體系
管理人員
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
上午 第一模塊:認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 第一節(jié):認(rèn)識(shí)管理 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo) 管理的主要內(nèi)涵 領(lǐng)導(dǎo)的基本含義 領(lǐng)導(dǎo)與管理的
曹賢龍
工會(huì)
管理人員
安全生產(chǎn)管理培訓(xùn)
生產(chǎn)管理
六、課程大綱: 1)、安全生產(chǎn)的法律法規(guī) 安全法規(guī)下工會(huì)的安全職責(zé) 安全法規(guī)下員工的義務(wù)與職責(zé) 安全法規(guī)之員工的事故責(zé)任與處理 案例分析:他為什么會(huì)被刑據(jù) 2)世界
李劍
中高層
管理人員
的六項(xiàng)修煉
中層管理
第一部分:中高層
管理人員
面臨的市場(chǎng)環(huán)境與競(jìng)爭(zhēng)壓力 企業(yè)不同階段對(duì)于管理者的要求 中高層管理者的發(fā)展趨勢(shì) 第二部分:中高層
管理人員
的六項(xiàng)修煉 角色與定位—決定思維 組
馬永濤
TWI督導(dǎo)者的訓(xùn)練-一線
管理人員
提升課程
現(xiàn)場(chǎng)管理
一 TWI簡(jiǎn)介 TWI(Training Within Industry For Supervisors)訓(xùn)練,是針對(duì)企業(yè)基層干部應(yīng)具備的知識(shí)及技巧而擬訂的一套課程
蔣東青
蔣東青-中層
管理人員
職業(yè)技能培訓(xùn)課
中層管理
培訓(xùn)講師:蔣東青 培訓(xùn)時(shí)間:2-3天 培訓(xùn)地點(diǎn):客戶自定 培訓(xùn)對(duì)象:企業(yè)管理者、主管、中層
管理人員
; 培訓(xùn)收益: 1、使
管理人員
具備基本的管理能力與溝通能力; 2、
陸君偉
生產(chǎn)
管理人員
執(zhí)行力提升訓(xùn)練
生產(chǎn)管理
一、生產(chǎn)主管角色認(rèn)知 1. 新形勢(shì)下面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇 2. 地位和使命 3. 生產(chǎn)主管的重要作用 4. 生產(chǎn)主管的管理水平現(xiàn)狀分析 5. 認(rèn)識(shí)企業(yè)管理中的各種角色
蓋烈夫
《
管理人員
有效溝通能力的提升》
溝通技巧
管理人員
有效溝通能力的提升 (培訓(xùn)大綱) 第一講:溝通的概念與形式 一、溝通的定義與意義 二、我們?yōu)槭裁匆獪贤?三、溝通的障礙與損失 四、溝通的渠道與模式 五、溝通
李文發(fā)
中基層
管理人員
管理能力提升輔導(dǎo)式訓(xùn)練
生產(chǎn)管理
中基層
管理人員
管理能力提升輔導(dǎo)式訓(xùn)練 一、課程背景和收益: 中基層
管理人員
是公司組織運(yùn)營(yíng)的第一責(zé)任人,是公司運(yùn)營(yíng)的直接組織者、執(zhí)行者和指揮者。一線班組長(zhǎng)和主管的督導(dǎo)
2023年網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn):《網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)演練》課程大綱
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn)
銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)禮儀標(biāo)準(zhǔn)
網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)
廳堂崗位服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化
網(wǎng)點(diǎn)環(huán)境6S實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)
2023年網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)最新標(biāo)準(zhǔn):《網(wǎng)點(diǎn)規(guī)范化服務(wù)及通關(guān)演練》課程大綱 柳麗惠 培訓(xùn)形式:游戲破冰、講授、角色扮演、分組討論、提問(wèn)互動(dòng)、案例分析 課程時(shí)長(zhǎng):1.5天/2
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