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壓力講師課程
郭敬峰
《情商管理與九型人格》課程大綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
九型人格
壓力
管理
溝通技巧
【課程介紹】 “人生不如意十之八九”，當(dāng)情感遭遇糾結(jié)，職業(yè)出現(xiàn)倦怠，婚姻出現(xiàn)不和，生活諸多不順時(shí)，那種焦慮、擔(dān)憂、痛苦、無助，你懂得……負(fù)性情緒會(huì)導(dǎo)致人們工作生活
郭敬峰
《疫情下的心理
壓力
疏導(dǎo)及高效溝通》課綱
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
執(zhí)行力
壓力
管理
【課程介紹】 當(dāng)前國(guó)內(nèi)外疫情防控形勢(shì)仍嚴(yán)峻復(fù)雜，每個(gè)人都要成為自己健康的第一責(zé)任人?，F(xiàn)代工作生活節(jié)奏快，時(shí)代因素、組織因素、員工自身因素都會(huì)導(dǎo)致員工產(chǎn)生巨大
壓力
。
郭敬峰
《變革中的心態(tài)管理》課程大綱
壓力
管理
職業(yè)素養(yǎng)
溝通技巧
心理學(xué)家
心態(tài)培訓(xùn)
【課程介紹】 在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)中，企業(yè)要想獲得持續(xù)的發(fā)展，除了要制定正確的戰(zhàn)略決策外，另外一個(gè)重要的就是必須提升團(tuán)隊(duì)成員的變革適應(yīng)、心態(tài)管理、負(fù)面情緒調(diào)適和壓
宋成銳
落實(shí)“雙減”，從“心”出發(fā)
雙減
減負(fù)
教師
壓力
教育
“雙減”政策 “雙減”政策的出臺(tái)不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。 讓教育回歸校園主陣地，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，教師在這個(gè)過程中要發(fā)揮的作用更大，
郭敬峰
《有效沖突管理》
溝通技巧
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
壓力
管理
團(tuán)隊(duì)管理
【課程介紹】 沖突是指人們由于某種抵觸或?qū)α顩r而感知到的不一致的差異。沖突管理指在一定的組織中對(duì)各種沖突的管理。管理者不僅要解決組織中的沖突，更要刺激功能性的沖
司銘宇
司銘宇老師《陽光心態(tài)與情緒管理》
心態(tài)管理
心態(tài)激勵(lì)
壓力
管理
情緒管理
陽光心態(tài)與情緒管理 課程背景： 縱觀今天的職場(chǎng)，為什么員工敬業(yè)度低迷!為什么很多人在崗位中迷失了自我，為什么我們做不到把企業(yè)當(dāng)家業(yè)，把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，為什么很多人不是
徐霞
情緒與
壓力
管理
情緒
壓力
情緒與
壓力
管理 主講：徐霞 課程背景： VUCA時(shí)代是一個(gè)
壓力
與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，全世界都面臨
壓力
的威脅。一個(gè)人高水平的自我管理，是你有能力調(diào)整、管理以及控制自己的
喻國(guó)慶
《陽光心態(tài)與
壓力
管理》
陽光心態(tài)
壓力
管理
課程大綱： 第一部分：職場(chǎng)陽光心態(tài)與個(gè)人發(fā)展 一、職場(chǎng)不成熟的六大特征 1. 專業(yè)不精； 2. 不能自律； 3. 消極抱怨； 4. 自以為是； 5. 立即要回報(bào)；
郭敬峰
《自我激勵(lì)與情緒
壓力
管理》
壓力
管理
心態(tài)培訓(xùn)
心靈成長(zhǎng)
職業(yè)素養(yǎng)
《自我激勵(lì)與情緒
壓力
管理》課程大綱 【課程介紹】 越來越多的企業(yè)管理者發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)績(jī)效長(zhǎng)期得不到提升甚至不斷下降、面對(duì)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，一到公司就感受到員工士氣低落、消
王智
《激活積極情緒與
壓力
應(yīng)對(duì)》
壓力
動(dòng)力
創(chuàng)造力
課程綱要： 第一部分 心理
壓力
評(píng)估——我的感覺好嗎？ 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)職業(yè)
壓力
的心理學(xué)特征，自我評(píng)估
壓力
閥值，明確
壓力
對(duì)個(gè)人技能和工作績(jī)效的互動(dòng)關(guān)系，增加
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