? ? ? ? 根據(jù)尚領(lǐng)國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的要求，經(jīng)過(guò)溝通，最后和尚領(lǐng)國(guó)際確定了快樂(lè)、溝通的兩個(gè)方面的內(nèi)容，并且鎖定在職場(chǎng)的環(huán)境中。

? ? ? ? 第一方面，從員工心態(tài)建設(shè)的方面，我們從尋找職場(chǎng)的意義，探索自己的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，管理劣勢(shì)，以及樂(lè)觀能力的學(xué)習(xí)幾個(gè)方面，進(jìn)行理論的介紹和現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)。

? ? ? ?第二方面，從不一樣的角度，幫助員工理解職場(chǎng)關(guān)系的界定和建設(shè)，詳細(xì)地了解職場(chǎng)溝通的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的具體技術(shù)和思路。

? ? ? ?最后，和員工就職場(chǎng)溝通進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的討論和答疑。?

? ? ? ?課程的總體風(fēng)格是輕松的，互動(dòng)的。贏得了現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的掌聲和笑聲。