本課程系統(tǒng)講述了HSE管理體系的建設(shè)方法和技巧。主要包括五個方面的內(nèi)容，一是HSE管理體系提出背景；二是發(fā)展過程；三是理論支撐，包括事故因果理論、職業(yè)危害產(chǎn)生的原因，職業(yè)危害分類、辨識、評價和對策；四
安全生產(chǎn)法律法規(guī)已經(jīng)足夠多，企業(yè)規(guī)章制度已經(jīng)足夠多，為什么事故仍然沒有停止，安全管理者身心疲憊，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢？歸根到底是安全執(zhí)行力低下導(dǎo)致的。當(dāng)今中國絕不缺少雄韜偉略家，缺少的是精益求精的執(zhí)行者；絕不缺
企業(yè)安全管理被動，管群關(guān)系緊張，“警察抓小偷”是對安全管理現(xiàn)狀的形象描述。如何使員工主動安全，我要安全，有歸屬感、責(zé)任感，關(guān)鍵是安全價值觀、安全態(tài)度的改變。本課程通過對安全文化培育的深刻剖析，揭示了
事故人為因素中，安全意識占 90%以上，安全意識是制約企業(yè)安全生產(chǎn)的瓶頸。國際知名企業(yè)如杜邦、通用等非常注重員工安全合作意愿、安全意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練。本課程從安全為了誰、誰是安全的最大受益者等方面和學(xué)
本課程系統(tǒng)介紹了安全生產(chǎn)基本概念、事故發(fā)生的基本規(guī)律，“雙重體系”建設(shè)的理念、方法、步驟和措施，使安全管理人員明白危險源與隱患的關(guān)系，隱患與事故的關(guān)系，做一個安全管理的明白人。主要內(nèi)容包括：一、安全
本課程采用模塊式教學(xué)，共分7個模塊，包括培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型、課程開發(fā)與設(shè)計技巧、控場能力、教學(xué)方法、教學(xué)工具的選擇等7個方面。采用講授、互動、海報大會、角色扮演、微教學(xué)等方法，靈活多樣，能夠有效調(diào)動
注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試是由國家人事部和國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共同組織實施的，旨在加強對安全生產(chǎn)工作的管理，提高安全生產(chǎn)技術(shù)人員的素質(zhì)。由于關(guān)系到人民群眾生命財產(chǎn)的安全保障問題，考試受到國家安全
注冊安全工程師執(zhí)業(yè)資格考試是由國家人事部和國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共同組織實施的，旨在加強對安全生產(chǎn)工作的管理，提高安全生產(chǎn)技術(shù)人員的素質(zhì)。由于關(guān)系到人民群眾生命財產(chǎn)的安全保障問題，考試受到國家安全
v 安全是企業(yè)安全發(fā)展、和諧發(fā)展、健康發(fā)展的根基。安全一旦出現(xiàn)問題，會嚴重的影響到企業(yè)的生存與發(fā)展。當(dāng)前國家十分重視安全生產(chǎn)，責(zé)任問責(zé)越來越嚴厲，但生產(chǎn)安全事故仍然時有發(fā)生，究其原因主要是安全生產(chǎn)主
課程背景： 安全事故的發(fā)生90%以上是由于人的不安全行為引起的，而90%以上人的不安全行為是由于安全意識不強導(dǎo)致的。因此安全意識是企業(yè)必須重點關(guān)注的，要讓職工真正明白“安全究竟為了誰”，只有明白了這
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