TTT是國際職業(yè)訓練協(xié)會IPTA(international Professional Training Association)的培訓師認證課程，1995年后在中國培訓界獲得規(guī)模化推廣，它的翻譯大致分為三種類型：

一、Training the trainers培訓師培訓

二、Training/Trainer/trainee培訓、講師、學員

三、Training the teacher trainers教師能力提升培訓

PTT是TTT的升級版，它的定義是Professional Trainer Training，即專職講師培訓。

自2001年以來，為專職講師量身定制的PTT訓練營獲得越來越多世界500強企業(yè)的歡迎和青睞。比爾蓋茨曾說過“如果把我最優(yōu)秀的20名雇員拿走，那么微軟將會變成一個不起眼的公司”,可見，“核心人才”是企業(yè)的“核心競爭力”，但是員工是社會人，不是企業(yè)固定資產(chǎn)，企業(yè)不能要求員工一輩子為自己賣命，如何擁有快速培養(yǎng)人才的機制才是企業(yè)長青的法寶，作為企業(yè)靈魂工程師的培訓講師，他們擔任著復制關(guān)鍵人才的重任。

如果把培訓比喻為經(jīng)驗的復制，那么內(nèi)訓師就是復印機，課程內(nèi)容就是原圖，結(jié)果呈現(xiàn)就是復印機輸出的拷貝文檔。

過往10年，行業(yè)內(nèi)PTT課程設(shè)計基本定位為“傳輸專職培訓師的ADDIE技術(shù)”，即教導講師們做好五大培訓流程：

一、專業(yè)的需求分析

二、流暢的課程設(shè)計

三、縝密的課程開發(fā)

四、生動的授課實施

五、及時的訓后評鑒

眾多PTT訓練營的培訓套路均圍繞ADDIE每一個環(huán)節(jié)逐一開展講解，并且逐一做演練、展示與反饋。然而，時代不斷發(fā)展，正在向企業(yè)內(nèi)訓師提出更高要求。多年的TTT培訓經(jīng)驗告訴我，優(yōu)秀的培訓師應當具備：

一、學者的頭腦

二、藝術(shù)家的心

三、技術(shù)專家的手

四、勞動者的腳

PTT培訓僅局限于ADDIE技術(shù)顯然過于狹隘，因為，越來越多企業(yè)在追求目標績效達成，培訓師復制技能的同時，還需要做好員工價值觀、信念和心態(tài)的管理，我建議，在課程中適當植入LP和NLP技術(shù)。

LP教練技術(shù)主張人應當“向內(nèi)看”、“直接說”、“知行合一”，只要有堅定的信念，我們一定可以成為想要成為的按一個人。

NLP是神經(jīng)語言程序?qū)W，即指我們思維上及行為上的習慣，就如同電腦中的程序，可以透過更新軟件而改變，故此，NLP被解釋為研究我們的大腦如何工作的學問，講師通過學寫NLP，可以大幅度提升工作效能，提高授課能力。

綜上所述，PTT訓練營旨在將內(nèi)訓師培養(yǎng)成為復印機，除了ADDIE技術(shù)傳輸外，更需要融入LP技術(shù)和NLP技術(shù)，幫助內(nèi)訓師掌握過硬的技能的同時，引導其“向內(nèi)看”、“提高效能”，將技巧、理念、高效能的工作能力復制到企業(yè)員工當中。