課 程 綱 要

【課程名稱】《創(chuàng)新解碼與商業(yè)模式設(shè)計(jì)—打造企業(yè)新型核心競(jìng)爭(zhēng)力》

【課程背景】

對(duì)于大多數(shù)面臨創(chuàng)新轉(zhuǎn)型的企業(yè)我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)：

 企業(yè)以往成功的經(jīng)驗(yàn)，如今越來越難以奏效

 企業(yè)原有的組織慣性很大，改變起來異常艱難

 企業(yè)原有的商業(yè)模式越發(fā)被動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)力日益下降

 企業(yè)管理者的思維沒有根本性轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)再多的工具和方法也難以奏效

 很多企業(yè)的商業(yè)模式比較傳統(tǒng)，外部環(huán)境變化越來越大，企業(yè)越發(fā)被動(dòng)

應(yīng)對(duì)外部挑戰(zhàn)，企業(yè)從傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式轉(zhuǎn)型為新的經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式，企業(yè)的創(chuàng)新改變至關(guān)重要。企業(yè)需要破除的固有思維有哪些？企業(yè)必須掌握的新思維是什么？企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新的關(guān)鍵要素是什么？企業(yè)商業(yè)模式設(shè)計(jì)的核心步驟有哪些？等等問題是本課程重點(diǎn)探討的內(nèi)容

【課程收益】

 創(chuàng)新思維定義

 創(chuàng)新思維原理

 商業(yè)模式的三大思維

商業(yè)模式的設(shè)計(jì)策略

【課程對(duì)象】  企業(yè)高層管理者

【授課方式】  系統(tǒng)理論+ 案例解析+ 實(shí)踐應(yīng)用

【課程時(shí)長(zhǎng)】  1－2天，6小時(shí)/天

【課程大綱】

★ 案例分析：創(chuàng)新與思維的關(guān)系

一、創(chuàng)新思維定義

l 大量失敗倒閉企業(yè)的警示與忠告

l 中小企業(yè)如何破局

l 創(chuàng)新思維的定義

★ 案例解析：創(chuàng)新思維發(fā)生的過程與價(jià)值

二、創(chuàng)新思維原理

l 原理一：創(chuàng)新思維必備的條件

l 原理二：創(chuàng)新思維的路徑（破—立—融）

l 原理三：創(chuàng)新思維的時(shí)機(jī)

l 原理四：創(chuàng)新思維的工具

★ 案例解析：優(yōu)秀的企業(yè)如何完成思維創(chuàng)新的

三、商業(yè)模式創(chuàng)新的三大思維

 核心思維一：客戶中心化思維

 價(jià)值導(dǎo)向

 逆向思考

 痛點(diǎn)思考

案例解析：華為任正非如何看待華為的成功？

 核心思維二：專注聚焦思維

 80/20法則

 爆品策略

 產(chǎn)品與商業(yè)模式的關(guān)系

 核心思維三：平臺(tái)生態(tài)思維

 利他：讓所有合作伙伴快速盈利和成功。

 兩面市場(chǎng)：具備兩面市場(chǎng)思維。

 組合：組合思維在運(yùn)營(yíng)中日益重要。

  案例解析：優(yōu)秀企業(yè)的商業(yè)模型

 四、商業(yè)模式的設(shè)計(jì)策略

 創(chuàng)新設(shè)計(jì)的兩個(gè)起點(diǎn)：戰(zhàn)略與客戶

 設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟

 平臺(tái)生態(tài)型商業(yè)模式設(shè)計(jì)

★ 實(shí)踐設(shè)計(jì)：兩面市場(chǎng)模型設(shè)計(jì)

郭音老師／上海

講師背景

郭音老師，源創(chuàng)國(guó)際研究院副院長(zhǎng)，專注于企業(yè)創(chuàng)新變革與股權(quán)投資的實(shí)踐與研究。

通過對(duì)中美兩國(guó)企業(yè)的對(duì)比研究，結(jié)合自身從事投資業(yè)務(wù)的經(jīng)驗(yàn)和心得，郭音老師對(duì)以下問題進(jìn)行了系統(tǒng)深入的研究：“為什么多數(shù)企業(yè)的創(chuàng)新會(huì)失敗？”“為什么原本非常優(yōu)秀的企業(yè)，卻在新的形勢(shì)下快速走向衰敗”“為什么一些原本名不見經(jīng)傳的小公司反而能夠后來居上？”等等。

郭音老師講課深入淺出，直指關(guān)鍵問題，課堂上通過對(duì)國(guó)內(nèi)外成功與失敗案例的解析，讓學(xué)員有更深刻的理解和感悟。同時(shí)，郭音老師通過對(duì)企業(yè)創(chuàng)新體系的層層分享，讓學(xué)員擁有一個(gè)整體的思維架構(gòu)，這樣可以更有利于學(xué)員的深入思考，更有利于幫助學(xué)員直面企業(yè)實(shí)踐過程中出現(xiàn)的真實(shí)問題，并找出相應(yīng)的解決方案。郭音老師的實(shí)戰(zhàn)型的授課方式深受學(xué)員的喜歡和認(rèn)可。

培訓(xùn)理念

 “界定問題是解決問題的起點(diǎn)”

郭音老師關(guān)于這個(gè)培訓(xùn)理念的詮釋是：“很多企業(yè)最后犯下嚴(yán)重的錯(cuò)誤，引發(fā)巨大的危機(jī)，核心原因并不在于問題解決過程中的方式方法，而是選錯(cuò)了問題。很多企業(yè)在沒有界定清楚問題時(shí)，就急于制定方案，急于解決問題，因而造成了嚴(yán)重?fù)p失。所以，界定問題是解決問題的起點(diǎn)?！?

 “授人以魚與授人以漁兩者兼顧”

郭音老師認(rèn)為高效的培訓(xùn)要“魚&漁”兼顧，不但要教給學(xué)員解決問題的思維和方法，還要在培訓(xùn)中給出直觀的觀點(diǎn)和策略，兩者相輔相成、才能使培訓(xùn)的效果最大化。

 “創(chuàng)造新價(jià)值是學(xué)習(xí)的第一目標(biāo)”

郭老師認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)的首要目的就是讓企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)變得更加優(yōu)秀，而企業(yè)或團(tuán)隊(duì)更加優(yōu)秀的一個(gè)至關(guān)重要的依據(jù)就是：創(chuàng)造出更大的新價(jià)值。

2017年課程體系課程名稱學(xué)習(xí)對(duì)象課程形式《創(chuàng)新解碼——產(chǎn)品與商業(yè)模式創(chuàng)新設(shè)計(jì)》企業(yè)高層內(nèi)訓(xùn)／公開課《思維創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新從思維改變開始》整體團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)《思維創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新從思維改變開始》整體團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)《經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新——新形勢(shì)下企業(yè)的創(chuàng)新策略》企業(yè)高、中、基管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)／公開課《戰(zhàn)略創(chuàng)新——新形勢(shì)下企業(yè)的破局之道》企業(yè)家／高層領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)／公開課《思維創(chuàng)新與卓越領(lǐng)導(dǎo)力》企業(yè)高、中、基管理團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)／公開課《思維創(chuàng)新與高效執(zhí)行力》整體團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)／公開課《投資實(shí)踐——如何盡調(diào)項(xiàng)目與評(píng)估項(xiàng)目》 投資機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)內(nèi)訓(xùn)?部分服務(wù)客戶：

企業(yè)單位： 中國(guó)商飛、榮之聯(lián)股份、神華集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、長(zhǎng)安馬自達(dá)汽車、北汽昌河、

          國(guó)家新藥評(píng)價(jià)中心、農(nóng)業(yè)銀行、來伊份股份、中電聯(lián)股份、蘇州建筑設(shè)計(jì)院、

          KMC集團(tuán)、雅鹿集團(tuán)、長(zhǎng)泰機(jī)器人、明和集團(tuán)、聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)、錦天誠(chéng)律師事務(wù)

          所、合力星集團(tuán)、路易集團(tuán)、白象集團(tuán)、玖龍紙業(yè)、興業(yè)證券、、、

事業(yè)單位： 上?？莆?、長(zhǎng)沙市經(jīng)信委、蘇州科技局、泰州市政府、蕪湖市工商聯(lián)、

          鎮(zhèn)江組織部、順德市政府、江蘇藥監(jiān)局、上海交通大學(xué)、國(guó)家級(jí)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、、、