木藍(lán)老師受寧波北侖人力資源中心之邀開(kāi)展《教您輕松玩微課》線下微課訓(xùn)練營(yíng)

      2020年9月11日，一個(gè)風(fēng)雨交加的早晨，6:00木藍(lán)老師一如既往地早起，只是沒(méi)有去晨跑，因?yàn)樵诮裉爝@個(gè)特別的日子，要開(kāi)一小時(shí)的車(chē)程前往培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)。在前一天木藍(lán)老師從早到晚精心彩排，在6小時(shí)要授講完250頁(yè)左右的PPT，還要在5個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)至少預(yù)留15~20分鐘的互動(dòng)，這樣高密度的培訓(xùn)是對(duì)老師授課熟練度和控場(chǎng)能力的全方位挑戰(zhàn)。

在今天培訓(xùn)前，課程本身已經(jīng)在一年內(nèi)不下于4~5次的打磨，在每個(gè)授課教學(xué)環(huán)節(jié)中插入的視頻素材，每個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)設(shè)計(jì)，都已經(jīng)演練過(guò)不少于10次。對(duì)于課程，木藍(lán)老師早已胸有成竹，而她唯一擔(dān)心的還是能否在6小時(shí)講完250頁(yè)的PPT內(nèi)容。

精心設(shè)計(jì)好上臺(tái)前的妝容，用過(guò)早餐后整裝待發(fā)。

途中大雨磅礴，這樣的天氣似乎沒(méi)有為今天授課給出一點(diǎn)仁慈。開(kāi)車(chē)途中拼命地刷著雨刮器，視線有些模糊，還是不小心走錯(cuò)了高速路口。就這樣，原本預(yù)定的培訓(xùn)時(shí)間，比約定要晚了30分開(kāi)場(chǎng)。一切突如其來(lái)在極限，向老師挑戰(zhàn)是否擁有穩(wěn)定的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力。還沒(méi)有開(kāi)課，上天就給老師擺出了一道考題——將以何種方式開(kāi)場(chǎng)來(lái)化解這場(chǎng)尷尬。

木藍(lán)老師從容地整理了一下心情和妝容，略帶調(diào)侃地向大家表示了歉意：“今天天公不作美，老師平時(shí)只專(zhuān)注于開(kāi)發(fā)課程，今天做了一把司機(jī)，沒(méi)想到掉了鏈子。讓各位久等了，實(shí)在是抱歉！”就這樣，以一個(gè)自我介紹的手影微課別出心裁地開(kāi)場(chǎng)，學(xué)員的注意力迅速被牽引到課堂中。木藍(lán)老師以個(gè)人與微課的結(jié)緣故事作為課程開(kāi)始，分享了自身的經(jīng)歷，同時(shí)也讓每位學(xué)員了解了微課在企業(yè)中的價(jià)值預(yù)期。

一張學(xué)習(xí)地圖拉開(kāi)了一天的培訓(xùn)序幕。（插圖：學(xué)習(xí)地圖）

現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)員對(duì)微課基本是陌生的，在此之前完全沒(méi)有接觸，木藍(lán)老師用一些貼合企業(yè)生產(chǎn)和管理的實(shí)際案例，完全打開(kāi)了學(xué)員對(duì)微課的認(rèn)知。

如：家具網(wǎng)購(gòu)的說(shuō)明書(shū)可以生成微課的二維碼形式，供用戶(hù)觀看視頻解決自行安裝的問(wèn)題；（插圖）

基層員工的作業(yè)指導(dǎo)書(shū)SOP也可以生成微課二維碼置于機(jī)臺(tái)上，供新進(jìn)員工反復(fù)觀摩使用。（插圖）

包括在人力資源的招聘領(lǐng)域、在對(duì)外招商加盟領(lǐng)域等等，讓學(xué)員通過(guò)觀看視頻、現(xiàn)場(chǎng)H5交互性微課的體驗(yàn)，讓學(xué)員充分認(rèn)知了微課的應(yīng)用場(chǎng)景。（插圖）

讓學(xué)員不僅知其然而且還知其所以然，木藍(lán)老師結(jié)合實(shí)際工作場(chǎng)景，開(kāi)篇引導(dǎo)學(xué)員對(duì)微課的定義、形式及應(yīng)用場(chǎng)景有了全方位的認(rèn)識(shí)后，便帶大家基于崗位任務(wù)聚焦微課選題、萃取干貨，并設(shè)計(jì)差異化的微課結(jié)構(gòu)，上午從微課的建構(gòu)上，深入展開(kāi)了集理論與工具、集講授與實(shí)操于一體的培訓(xùn)模式，而下午則著眼于如何設(shè)計(jì)和優(yōu)化PPT微課頁(yè)面，如何編寫(xiě)腳本及手機(jī)錄音，又如何錄屏及剪輯合成等實(shí)操技能傳授。

一天的時(shí)間短暫而緊張，學(xué)員樂(lè)此不疲，大家在實(shí)際的操作中學(xué)到了實(shí)用的微課制作技能，也從中找到了樂(lè)趣。因?yàn)槟舅{(lán)老師在授課中踐行著“用微課來(lái)做微課，用微課來(lái)講微課”的宗旨，在課堂中穿插著大量的MG動(dòng)畫(huà)微課案例，及潛心開(kāi)發(fā)的系列視頻微課，這些都讓課程學(xué)起來(lái)輕松有趣。上午雖然沒(méi)有給出學(xué)員額外的課間休息，中午也比預(yù)計(jì)時(shí)間提前了30分鐘開(kāi)始，但學(xué)員依然興致勃勃，從每位學(xué)員的神情中可以看出大家滿(mǎn)載而歸。訓(xùn)后，有部分學(xué)員找到木藍(lán)老師希望通過(guò)此次公開(kāi)課學(xué)習(xí)，將微課帶入企業(yè)內(nèi)，轉(zhuǎn)化成內(nèi)訓(xùn)形式以供更多的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師學(xué)習(xí)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，為寧波的中小企業(yè)日后向線上學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型提供了契機(jī)，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)線上線下的混合式學(xué)習(xí)模式注入了新動(dòng)力，同時(shí)也幫助企業(yè)降低集訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)員工的碎片化、移動(dòng)化學(xué)習(xí)！

9.11培訓(xùn)雖然在開(kāi)課前有意外的插曲，但是木藍(lán)老師匠心打磨的課程內(nèi)容光環(huán)終將扭轉(zhuǎn)開(kāi)門(mén)不利的局面，而讓此次培訓(xùn)圓滿(mǎn)收官！