邀請(qǐng)函尊敬的全國(guó)各地校外教育機(jī)構(gòu)的投資人、校長(zhǎng)、老師們：

您們好！在大家忙于校外培訓(xùn)工作的緊張時(shí)刻，您們辛苦了！

長(zhǎng)期以來(lái)，大家最感頭痛的招生問(wèn)題，一直像夢(mèng)魘一般，困撓著教育培訓(xùn)界。10年前“署期學(xué)員教室爆滿(mǎn)”的“美妙培景”，自新世紀(jì)開(kāi)始，就再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)了。以后，便是“王老二過(guò)年，一不如一年”。2014年的署期招生，更是門(mén)前冷落車(chē)馬稀。之所以出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下行壓力加大的大環(huán)境影響原因，有部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量低、導(dǎo)致學(xué)員不斷流失的原因。除此之外，還有一個(gè)十分重要的原因：校外教育機(jī)構(gòu)大抓全員化招生不夠，沒(méi)有把學(xué)員家長(zhǎng)“搞定”，從而讓能來(lái)參培的生員，變?yōu)榱瞬豢赡堋?strong>多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓招生不力，原因在于存有三大致命性問(wèn)題。

第一個(gè)致命性問(wèn)題：認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要工作，是抓教學(xué)而不是抓招生。

許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，認(rèn)為：招生是老板考慮的事，我的任務(wù)是當(dāng)“人類(lèi)靈魂的工程師”。許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的投資人和校長(zhǎng)，也認(rèn)為：我只要把教學(xué)抓好了，有了口碑，生源就會(huì)滾滾而來(lái)。即使缺些生源，與公辦學(xué)校老師拉上關(guān)系，送點(diǎn)紅包，生源也是不愁的。眾人造時(shí)勢(shì)――當(dāng)大家都不去抓招生時(shí)，缺生源的問(wèn)題便接踵而至。結(jié)果教育培訓(xùn)便走上了由熱到冷的下坡路。

第二個(gè)致命性問(wèn)題：不知道抓全員化招生的至關(guān)重要性。

老師只有參與招生，體驗(yàn)到招生的艱難，才能更好的善待學(xué)員，進(jìn)而教好學(xué)員；老師只有大抓招生，才有可能同家長(zhǎng)接觸，通過(guò)向家長(zhǎng)宣傳培訓(xùn)理念，進(jìn)而提升家長(zhǎng)的培訓(xùn)消費(fèi)意識(shí)，而自覺(jué)送子入培；老師只有參與招生，才可以創(chuàng)造招生氛圍，形成“招生氣場(chǎng)”， 消除“個(gè)個(gè)怕招生”的心理障礙；老師只有大抓招生，才可增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)觀念，提高自己的生存技能。但許多機(jī)構(gòu)不明白這些道理。

第三個(gè)致命性問(wèn)題：不知道該如何去抓全員化招生。

教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓全員化招生的方法，任何大學(xué)教材里沒(méi)有講過(guò)，任何公辦學(xué)校的老師沒(méi)有干過(guò)，任何不重視招生工作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)沒(méi)有研究過(guò)。迄今，她仍然是一遍無(wú)人開(kāi)墾的處女地。正是有以上三大致命性問(wèn)題存在，所以，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就不愿招生，不會(huì)招生，不抓招生。就這樣，招生工作就變成了一座待破雄關(guān)。目前的教育培訓(xùn)行業(yè)因此而不景氣。發(fā)展下去，大家的日子都不好過(guò)了，晉級(jí)必然會(huì)隨之共損。相反，及時(shí)扭轉(zhuǎn)頹廢，再創(chuàng)培訓(xùn)輝煌后，則作為教育培訓(xùn)一分子的晉級(jí)教育，也才能與大家一榮俱榮。正是從拯救全行業(yè)的愿望出發(fā)，晉級(jí)現(xiàn)在才愿意把自己的看家本領(lǐng)拿出來(lái)，奉獻(xiàn)給教育培訓(xùn)界的同行們。由此，決定開(kāi)辦“晉級(jí)全員化招生校長(zhǎng)實(shí)操班”，并熱情邀請(qǐng)您到實(shí)操班聽(tīng)課！

校長(zhǎng)課程表

教育機(jī)構(gòu)與晉級(jí)總部聯(lián)手開(kāi)辦“全員化招生員工實(shí)操班”

合作方案

合作方機(jī)構(gòu)與晉級(jí)聯(lián)手，開(kāi)辦“全員化招生員工實(shí)操班”，是于己有利、合作雙贏的好事。作為“中國(guó)最牛招生團(tuán)隊(duì)”的晉級(jí)教育，在當(dāng)今中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)，面臨生源短缺的嚴(yán)峻經(jīng)營(yíng)形勢(shì)下，愿意把自己的招生訣竅，拿出來(lái)與大家分享。凡是參加過(guò)晉級(jí)全員化招生校長(zhǎng)實(shí)操班的教育機(jī)構(gòu)投資人或校長(zhǎng)，均可與晉級(jí)聯(lián)手，在當(dāng)?shù)芈?lián)合開(kāi)辦“全員化招生員工實(shí)操班”。

合作好處

合作方機(jī)構(gòu)與晉級(jí)聯(lián)手，開(kāi)辦“全員化招生員工實(shí)操班”， 于自己有五大好處——

一、惠及同行，繁榮教育，社會(huì)效益好

目前的教育培訓(xùn)行業(yè)不景氣。發(fā)展下去，大家的日子都不好過(guò)了，晉級(jí)必然會(huì)隨之共損。相反，及時(shí)扭轉(zhuǎn)頹廢，再創(chuàng)培訓(xùn)輝煌后，則作為教育培訓(xùn)一分子的晉級(jí)教育，也才能與大家一榮俱榮。正是從拯救全行業(yè)的愿望出發(fā)，晉級(jí)現(xiàn)在才愿意把自己的看家本領(lǐng)拿出來(lái)，奉獻(xiàn)給教育培訓(xùn)界的同行們。廣大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同行們，如大家也有這種行業(yè)危機(jī)感，能勇敢地站出來(lái)邀約辦班，則一旦在全行業(yè)扭轉(zhuǎn)了培訓(xùn)生源缺短的危局，則必將會(huì)造福于整個(gè)教育培訓(xùn)界！

二、自己賺錢(qián)，獲利不菲，經(jīng)濟(jì)效益高

開(kāi)班者一場(chǎng)200人的會(huì)議辦下來(lái)，至少可獲純利6萬(wàn)元以上。500人以上的會(huì)議，純利將達(dá)到20萬(wàn)元以上！

三、搭快沾光，免費(fèi)學(xué)藝，本事學(xué)得多

自己辦班，自己的員工自然會(huì)免費(fèi)入訓(xùn)。其受訓(xùn)效果更佳。這樣，辦班機(jī)構(gòu)等于是全員參與，免費(fèi)參加了一次晉級(jí)的高端培訓(xùn)。從而，本機(jī)構(gòu)所有員工都學(xué)到了一套全員化招生的本事。

四、聯(lián)手晉級(jí)，營(yíng)銷(xiāo)會(huì)議，經(jīng)營(yíng)開(kāi)新篇

用三四員工工作一周，便獲純利6萬(wàn)元以上——這幾乎相當(dāng)于單個(gè)小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一年的經(jīng)營(yíng)效益。如果一家機(jī)構(gòu)一年期間，在當(dāng)?shù)鼗蛑苓呏苓吙h市一年辦上兩三次這樣的會(huì)議，則所創(chuàng)利潤(rùn)，就超過(guò)辛辛苦苦干培訓(xùn)、托管幾年的利潤(rùn)收益了。

五、廣收信息，結(jié)交朋友，關(guān)系大發(fā)展

承辦此會(huì)的附加性效益，就是可以結(jié)交參會(huì)朋友，獲取參會(huì)者的相關(guān)信息。這些朋友和信息，都是一種社會(huì)公共關(guān)系資源，都是各機(jī)構(gòu)今后開(kāi)展經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的重要經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)點(diǎn)。

注：凡投資人或校長(zhǎng)參加過(guò)晉級(jí)“全員化招生校長(zhǎng)實(shí)操班”的教育機(jī)構(gòu)，均可與晉級(jí)總部聯(lián)手，在當(dāng)?shù)睾献鏖_(kāi)辦“全員化招生員工實(shí)操班”