銀行服務(wù)意識與能力提升技巧
講師:王惠
課 程 綱 要
【課程名稱】銀行服務(wù)意識與能力提升技巧
【課程背景】
許多發(fā)達國家已經(jīng)進入服務(wù)經(jīng)濟時代,中國也正向服務(wù)經(jīng)濟時代邁進,服務(wù)經(jīng)濟的時代特征正在日益凸顯。服務(wù)經(jīng)濟也叫客戶經(jīng)濟,即“人人都是服務(wù)員,行行都是服務(wù)業(yè),環(huán)環(huán)都是服務(wù)鏈”。 在國內(nèi),很多的金融行業(yè)通過不斷增加服務(wù)能力和服務(wù)行為來提高自身的品牌價值和影響力,然而在越來越多的情況下,客戶需要的卻不僅是優(yōu)質(zhì)的服務(wù),還需要滿意的體驗,體驗的價值將愈加重要。企業(yè)只有諳熟客戶服務(wù)場景,基于場景化思維給客戶創(chuàng)造良好體驗,才能更準(zhǔn)確地提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
《銀行服務(wù)意識與能力提升技巧》課程從客戶體驗和服務(wù)設(shè)計兩個角度入手,專門針對分支行分管行長、消保聯(lián)系人、廳堂服務(wù)人員設(shè)計研發(fā),系統(tǒng)地講解客戶體驗背后的內(nèi)在情緒、客戶體驗五層次、客戶體驗地圖和服務(wù)場景化思維在實踐中的運用,并結(jié)合案例解析、工具模型、小組討論和實操演練等方式,幫助學(xué)員在課堂中即可學(xué)以致用,制定出相關(guān)的行動方案。通過學(xué)習(xí)將帶給你一雙眼睛:學(xué)會觀察,提升人際敏感度,學(xué)會更好地為客戶提供服務(wù)的敏銳之眼;一雙手:動手優(yōu)化,學(xué)會基于場景化思維主動改變的行動之手;一顆心:把握細(xì)節(jié),學(xué)會借助肢體語言建立親和力的同理心。
本課程主要特點如下:
1、 ? ? ?本課程是經(jīng)歷過數(shù)十次以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的精品實操課程,能夠站在企業(yè)與員工的雙重角度以發(fā)展的視角看待個人與企業(yè),學(xué)習(xí)與改變之間的關(guān)系,并通過案例討論、行動學(xué)習(xí)等生動形式,有效提升學(xué)員達成目標(biāo)的主動性。;
2、 ? ? 不是傳統(tǒng)的單調(diào)講授,而是以案例和現(xiàn)場演練貫穿全程;運用團隊體驗和行動學(xué)習(xí)的方式,使參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場掌握知識,學(xué)以致用;
3、課程講師服務(wù)于上海大眾4S店、廣汽豐田4S店、東方航空、中國航空、海南航空、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè) ?銀行、浙富控股集團、綠地集團等多家國企、外企、私企,強調(diào)以落地為目標(biāo)的課程理念,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。
【課程收益】
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了解客戶體驗背后的情緒表達
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掌握服務(wù)意識提升的三個關(guān)鍵點
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學(xué)會運用認(rèn)知框架模型服務(wù)大客戶管理
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學(xué)會繪制用戶場景體驗節(jié)點地圖
【課程要求】
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分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位開展討論;
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準(zhǔn)備白板紙(每個小組至少需要2張),彩色便箋紙(每個小組2種顏色);
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準(zhǔn)備彩色白板筆,每組三種顏色。
【課程對象】銀行員工
【課程時長】1天,6小時/天
【課程大綱】
第一單元:如何讀懂客戶情緒?
l ? 小組討論:客戶體驗與客戶情緒的關(guān)系?
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服務(wù)中客戶的痛點、爽點、癢點在哪?
愉悅、不爽
憤怒、恐懼
潛意識、意識
角色化與集體人格
第二單元:如何制作客戶畫像?
l ? 小組討論: 如何更好地服務(wù)大客戶?
l ? 工具一:認(rèn)知框架模型
感知層
角色框架層:
資源結(jié)構(gòu)層
能力范圍層
戰(zhàn)略存在層
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認(rèn)識不等于了解,1個人,2個維度、4種特質(zhì)
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從知道到做到,精準(zhǔn)服務(wù)客戶
第三單元:服務(wù)4.0時代的特征是什么?
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什么是服務(wù)4.0時代的本質(zhì)?
視頻案例:服務(wù)3.0與4.0的差別是什么?
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服務(wù)意識之——辯微識心術(shù)
敏聽與善說
察言與觀色
懂比愛更重要
案例研討:某私人銀行的服務(wù)管理機制
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服務(wù)意識之——創(chuàng)造驚喜
詢問的技術(shù)與藝術(shù)
行動快與慢
超值體驗服務(wù)設(shè)計
案例研討:某時私人銀行的創(chuàng)新服務(wù)設(shè)計
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服務(wù)意識之——尊重多元化
奧卡姆剃刀原理
場景與潛意識
贊美的妙用
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服務(wù)意識之——規(guī)則與反規(guī)則原理
售后危機應(yīng)對
時機把握與群體性格
第四單元:服務(wù)場景化思維在實踐中的運用
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什么是服務(wù)場景化?
案例分析:服務(wù)場景化思維與五感六覺
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五感與儀態(tài)的關(guān)系,六覺與儀容的關(guān)系
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如何繪制用戶場景體驗地圖?
峰終定律 (Peak— End
Rule)
“一眼、一條路、三個點”原則
服務(wù)場景節(jié)點設(shè)計與體驗
案例研討:某銀行服務(wù)營銷中的服務(wù)場景節(jié)點設(shè)計
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基于服務(wù)場景化思維的儀態(tài)表達
親和力——輪軋肌、蘋果機、笑肌
親切感——頸肩
尊貴感——胸腰
信賴感——中段
現(xiàn)場演練:職場儀態(tài)操
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基于服務(wù)場景化思維的服飾表達
商務(wù)正裝
商務(wù)休閑裝
色彩與風(fēng)格的整合
l ? 工具四:場合著裝TPORM模型
第五單元:服務(wù)場景化思維在營銷中的運用
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從邏輯表達看銷售的說服技術(shù)
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定制化服務(wù)銷售策略
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如何運用“錨定效應(yīng)心理”重建客戶心中的評價體系
第六單元:服務(wù)中四種不同行為傾向的溝通方式
l ? “氣場強大,支配型”客戶
與高能量因子型人溝通的痛點?
案例分析:如何更好地為氣場強大的顧客服務(wù)?
識別高能量因子型人的特征
如何得到高能量因子型人的認(rèn)可?
與高能量因子型人溝通的四個小妙招
l ? “喜歡開玩笑,善交際”型客戶
與高社交因子型人溝通的痛點?
案例分析:為什么一定要嘴上承諾,書面落實?
識別高社交因子型人的特征
如何得到高社交因子型人的認(rèn)可?
與高社交因子型人溝通的四個小方法
l ? “追求平穩(wěn),不喜風(fēng)險型”客戶
與高和平因子型人溝通的痛點?
案例分析:如何幫助他規(guī)避風(fēng)險?
識別高和平因子型人的特征
如何得到高和平因子型人的認(rèn)可?
與高和平因子型人溝通的三個方法
l ? “邏輯性強,擅思考型”客戶
與高思考因子型人溝通的痛點?
案例分析:如何幫他排除顧慮?
識別高思考因子型人的特征
如何得到高思考因子型人的認(rèn)可?
與高思考因子型人溝通的三個方法