王惠,王惠講師,王惠聯(lián)系方式,王惠培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
服務(wù)禮儀培訓(xùn)專家
46
鮮花排名
0
鮮花數(shù)量
王惠:?《銀行服務(wù)意識與能力提升技巧》
2018-05-08 3058
對象
全員
目的
l    了解客戶體驗背后的情緒表達  l    掌握服務(wù)意識提升的三個關(guān)鍵點  l    學(xué)會運用認(rèn)知框架模型服務(wù)大客戶管理  l    學(xué)會繪制用戶場景體驗節(jié)點地圖
內(nèi)容

銀行服務(wù)意識與能力提升技巧



講師:王惠



課 程 綱 要

【課程名稱】銀行服務(wù)意識與能力提升技巧

【課程背景】

許多發(fā)達國家已經(jīng)進入服務(wù)經(jīng)濟時代,中國也正向服務(wù)經(jīng)濟時代邁進,服務(wù)經(jīng)濟的時代特征正在日益凸顯。服務(wù)經(jīng)濟也叫客戶經(jīng)濟,即“人人都是服務(wù)員,行行都是服務(wù)業(yè),環(huán)環(huán)都是服務(wù)鏈”。 在國內(nèi),很多的金融行業(yè)通過不斷增加服務(wù)能力和服務(wù)行為來提高自身的品牌價值和影響力,然而在越來越多的情況下,客戶需要的卻不僅是優(yōu)質(zhì)的服務(wù),還需要滿意的體驗,體驗的價值將愈加重要。企業(yè)只有諳熟客戶服務(wù)場景,基于場景化思維給客戶創(chuàng)造良好體驗,才能更準(zhǔn)確地提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

《銀行服務(wù)意識與能力提升技巧》課程從客戶體驗和服務(wù)設(shè)計兩個角度入手,專門針對分支行分管行長、消保聯(lián)系人、廳堂服務(wù)人員設(shè)計研發(fā),系統(tǒng)地講解客戶體驗背后的內(nèi)在情緒、客戶體驗五層次、客戶體驗地圖和服務(wù)場景化思維在實踐中的運用,并結(jié)合案例解析、工具模型、小組討論和實操演練等方式,幫助學(xué)員在課堂中即可學(xué)以致用,制定出相關(guān)的行動方案。通過學(xué)習(xí)將帶給你一雙眼睛:學(xué)會觀察,提升人際敏感度,學(xué)會更好地為客戶提供服務(wù)的敏銳之眼;一雙手:動手優(yōu)化,學(xué)會基于場景化思維主動改變的行動之手;一顆心:把握細(xì)節(jié),學(xué)會借助肢體語言建立親和力的同理心。

本課程主要特點如下:

1、 ? ? ?本課程是經(jīng)歷過數(shù)十次以上企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的精品實操課程,能夠站在企業(yè)與員工的雙重角度以發(fā)展的視角看待個人與企業(yè),學(xué)習(xí)與改變之間的關(guān)系,并通過案例討論、行動學(xué)習(xí)等生動形式,有效提升學(xué)員達成目標(biāo)的主動性。;

2、 ? ? 不是傳統(tǒng)的單調(diào)講授,而是以案例和現(xiàn)場演練貫穿全程;運用團隊體驗和行動學(xué)習(xí)的方式,使參訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場掌握知識,學(xué)以致用;

3、課程講師服務(wù)于上海大眾4S店、廣汽豐田4S店、東方航空、中國航空、海南航空、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè) ?銀行、浙富控股集團、綠地集團等多家國企、外企、私企,強調(diào)以落地為目標(biāo)的課程理念,實戰(zhàn)經(jīng)驗豐富。


【課程收益】

l ?

了解客戶體驗背后的情緒表達

l ?

掌握服務(wù)意識提升的三個關(guān)鍵點

l ?

學(xué)會運用認(rèn)知框架模型服務(wù)大客戶管理

l ?

學(xué)會繪制用戶場景體驗節(jié)點地圖

【課程要求】

l ?

分組研討,按6-8人一組,現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位開展討論;

l ?

準(zhǔn)備白板紙(每個小組至少需要2張),彩色便箋紙(每個小組2種顏色);

l ?

準(zhǔn)備彩色白板筆,每組三種顏色。

【課程對象】銀行員工

【課程時長】1天,6小時/天


【課程大綱】

第一單元:如何讀懂客戶情緒?

l ? 小組討論:客戶體驗與客戶情緒的關(guān)系?

l ?

服務(wù)中客戶的痛點、爽點、癢點在哪?

愉悅、不爽

憤怒、恐懼

潛意識、意識

角色化與集體人格

第二單元:如何制作客戶畫像?

l ? 小組討論: 如何更好地服務(wù)大客戶?

l ? 工具一:認(rèn)知框架模型

感知層

角色框架層:

資源結(jié)構(gòu)層

能力范圍層

戰(zhàn)略存在層


l ?

認(rèn)識不等于了解,1個人,2個維度、4種特質(zhì)

l ?

從知道到做到,精準(zhǔn)服務(wù)客戶

第三單元:服務(wù)4.0時代的特征是什么?

l ?

什么是服務(wù)4.0時代的本質(zhì)?

視頻案例:服務(wù)3.0與4.0的差別是什么?

l ?

服務(wù)意識之——辯微識心術(shù)

敏聽與善說

察言與觀色

懂比愛更重要

案例研討:某私人銀行的服務(wù)管理機制

l ?

服務(wù)意識之——創(chuàng)造驚喜

詢問的技術(shù)與藝術(shù)

行動快與慢

超值體驗服務(wù)設(shè)計

案例研討:某時私人銀行的創(chuàng)新服務(wù)設(shè)計

l ?

服務(wù)意識之——尊重多元化

奧卡姆剃刀原理

場景與潛意識

贊美的妙用

l ?

服務(wù)意識之——規(guī)則與反規(guī)則原理

售后危機應(yīng)對

時機把握與群體性格

第四單元:服務(wù)場景化思維在實踐中的運用

l ?

什么是服務(wù)場景化?

案例分析:服務(wù)場景化思維與五感六覺

l ?

五感與儀態(tài)的關(guān)系,六覺與儀容的關(guān)系

l ?

如何繪制用戶場景體驗地圖?

峰終定律 (Peak— End

Rule)

“一眼、一條路、三個點”原則

服務(wù)場景節(jié)點設(shè)計與體驗

案例研討:某銀行服務(wù)營銷中的服務(wù)場景節(jié)點設(shè)計

l ?

基于服務(wù)場景化思維的儀態(tài)表達

親和力——輪軋肌、蘋果機、笑肌

親切感——頸肩

尊貴感——胸腰

信賴感——中段

現(xiàn)場演練:職場儀態(tài)操

l ?

基于服務(wù)場景化思維的服飾表達

商務(wù)正裝

商務(wù)休閑裝

色彩與風(fēng)格的整合

l ? 工具四:場合著裝TPORM模型

第五單元:服務(wù)場景化思維在營銷中的運用

l ?

從邏輯表達看銷售的說服技術(shù)

l ?

定制化服務(wù)銷售策略

l ?

如何運用“錨定效應(yīng)心理”重建客戶心中的評價體系

第六單元:服務(wù)中四種不同行為傾向的溝通方式

l ? “氣場強大,支配型”客戶

與高能量因子型人溝通的痛點?

案例分析:如何更好地為氣場強大的顧客服務(wù)?

識別高能量因子型人的特征

如何得到高能量因子型人的認(rèn)可?

與高能量因子型人溝通的四個小妙招

l ? “喜歡開玩笑,善交際”型客戶

與高社交因子型人溝通的痛點?

案例分析:為什么一定要嘴上承諾,書面落實?

識別高社交因子型人的特征

如何得到高社交因子型人的認(rèn)可?

與高社交因子型人溝通的四個小方法

l ? “追求平穩(wěn),不喜風(fēng)險型”客戶

與高和平因子型人溝通的痛點?

案例分析:如何幫助他規(guī)避風(fēng)險?

識別高和平因子型人的特征

如何得到高和平因子型人的認(rèn)可?

與高和平因子型人溝通的三個方法

l ? “邏輯性強,擅思考型”客戶

與高思考因子型人溝通的痛點?

案例分析:如何幫他排除顧慮?

識別高思考因子型人的特征

如何得到高思考因子型人的認(rèn)可?

與高思考因子型人溝通的三個方法




全部評論 (0)

Copyright©2008-2025 版權(quán)所有 浙ICP備06026258號-1 浙公網(wǎng)安備 33010802003509號 杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) m.kasajewelry.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問:浙江麥迪律師事務(wù)所 梁俊景律師 李小平律師