心理學(xué)上有一個(gè)“延遲滿足”的概念。

它是指一種為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果，而甘愿放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待中展示出來的自制能力?！把舆t滿足”是一種心理成熟的表現(xiàn)，用我們平常的話說就是“忍耐力”：為了追求更大的目標(biāo)，克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑。一次“成長(zhǎng)跟蹤實(shí)驗(yàn)”為了研究控制欲望與成功的關(guān)系，美國(guó)心理學(xué)家沃爾特?米切爾和他的實(shí)驗(yàn)人員曾做過一個(gè)經(jīng)典的“成長(zhǎng)跟蹤實(shí)驗(yàn)”。沃爾特?米切爾選擇了一所幼兒園，并在幼兒園選出十幾個(gè)4歲兒童，將他們帶到了一間空房里。沃爾特給每個(gè)孩子都發(fā)了一粒包裝精美的糖果，并告訴他們：“糖果屬于你，你可以隨時(shí)吃掉；但如果能堅(jiān)持到我回來再吃，就會(huì)得到兩粒同樣的糖果?！闭f完，他就離開了。有的孩子抵制不住糖果的誘惑，剝掉糖紙，吃掉了糖果。接著更多的孩子吃掉了自己的糖果。到最后，有一半以上的孩子克制著自己。40分鐘后，沃爾特回到房間，給那些能克制自己的孩子分發(fā)了獎(jiǎng)勵(lì)。沃爾特和他的實(shí)驗(yàn)人員把這個(gè)實(shí)驗(yàn)一直繼續(xù)下去，他們對(duì)接受實(shí)驗(yàn)的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，那些能夠“延遲滿足”的孩子，數(shù)學(xué)、語文的成績(jī)要比那些沒有延遲滿足的學(xué)生平均高出20分；參加工作后，他們也很少在困難面前低頭，總能走出困境并獲得成功。他們能夠更好的應(yīng)付挫折和壓力，具有責(zé)任心和自信心，也更容易贏得他人的信任。那些急不可耐、經(jīng)不起誘惑的孩子，在成年后更容易有固執(zhí)、優(yōu)柔寡斷和壓抑等個(gè)性表現(xiàn)。他們?cè)谟龅酱煺廴菀仔臒┮鈦y，往往把自己想得很差勁或一文不值；遇到壓力往往退縮不前，逃避挑戰(zhàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)很好地表明：控制沖動(dòng)、延遲滿足是一個(gè)人取得成功的重要因素，它甚至比智商更重要。我們可以看到，在生活中，那些事業(yè)有成的人，總是能夠把一個(gè)個(gè)小的欲望累積起來，成為不斷激勵(lì)自己前進(jìn)的動(dòng)力；再看看那些一時(shí)沖動(dòng)犯罪的人，常常是由于不能克制自己一時(shí)的欲望，而做出了害人害己的行為。家教故事有一個(gè)男孩有著很壞的脾氣，于是他的父親就給了他一袋釘子，并且告訴他，每當(dāng)他發(fā)脾氣的時(shí)候就在后院的圍籬上釘一根釘子。第一天，這個(gè)男孩釘下了37根釘子。慢慢地，每天釘下釘子的數(shù)量減少了。他發(fā)現(xiàn)控制自己的脾氣要比釘下那些釘子來得容易些。終于有一天，這個(gè)男孩再也不會(huì)失去耐性亂發(fā)脾氣，他告訴他的父親這件事。父親告訴他，從現(xiàn)在開始，每當(dāng)他能控制自己脾氣的時(shí)候，就拔出一根釘子。一天天地過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子都拔出來了。父親握著他的手來到后院說：你做得很好，我的好孩子。但是看看那些圍籬上的洞，這些圍籬將永遠(yuǎn)不能回復(fù)成從前。你生氣的時(shí)候說的話將像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對(duì)不起，那個(gè)傷口將永遠(yuǎn)存在。話語的傷痛就像真實(shí)的傷痛一樣令人無法承受。這位父親給孩子上了一堂生動(dòng)的“自我克制課”。父母的錯(cuò)誤現(xiàn)代家庭教育中存在的一個(gè)普遍問題是：父母對(duì)孩子過度寵愛。許多父母對(duì)孩子有求必應(yīng)，無論吃的喝的、玩的看的，孩子只要一要求，父母馬上就設(shè)法予以滿足。在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子往往表現(xiàn)出欲求過分。欲求過分有兩層含義：一是欲求的對(duì)象過分。例如，剛買過一個(gè)書包，還想再買一個(gè)；剛買過一個(gè)玩具，馬上就要另一個(gè)。二是欲求的時(shí)間過分，不管什么需求，一旦產(chǎn)生必須馬上滿足。例如，看見商店櫥窗里有趣的玩具，立即要買，即使爸爸、媽媽答應(yīng)回家拿錢來買，都會(huì)哭鬧不已。當(dāng)孩子出現(xiàn)欲求過分的問題時(shí)，很多父母不能理性地看待，常常在有意無意中縱容和培養(yǎng)了孩子的這種心態(tài)和習(xí)慣。例如，有孩子要求馬上喝水，父母便立即把熱水從保溫壺倒進(jìn)大碗，又從大碗倒進(jìn)小碗，最后還不斷地用嘴吹，試圖讓水盡快涼下來。為了立刻滿足孩子的喝水要求，父母動(dòng)用了5~6個(gè)容器，無暇顧及其他事情，孩子還在旁邊急得直跺腳，大人則在忙亂中不斷地安撫著，“就好了，就好了，快了，快了?！备改高@種被動(dòng)滿足孩子每一個(gè)要求的做法，只會(huì)讓父母成為孩子的奴隸，雖然忙得四腳朝天，但仍然不會(huì)讓孩子得到滿足。而且，父母對(duì)孩子“有求必應(yīng)”的這種教育方法，只會(huì)使孩子變得越來越任性，越來越貪心。而一旦離開家庭走入社會(huì)，那種任性、暴躁、急功近利的性格，一定會(huì)令他們飽受挫折和打擊。到了社會(huì)上他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，許多東西并不是唾手可得的，也沒有人為他們?nèi)カ@得，而自己卻沒有養(yǎng)成必要的努力與忍耐的性格。我們常見到父母責(zé)怪孩子過于任性，可令父母?jìng)兿氩坏降氖?，正是父母的行為滋長(zhǎng)了孩子的這種習(xí)慣和心態(tài)。法國(guó)教育家盧梭在《愛彌兒》中曾說：“知道用什么辦法能使你的孩子得到痛苦嗎？這個(gè)方法就是：百依百順。”這話很值得家長(zhǎng)們反思！父母應(yīng)該設(shè)法讓孩子懂得：誘惑無處不在，欲望隨時(shí)會(huì)產(chǎn)生，但是，世界不是以他為中心，因此，必須學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)控制自己的情感和行為。