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康明啟:《高效溝通打造職場競爭力》
2019-02-18 3124
對象
企業(yè)中層管理者、儲(chǔ)備干部、業(yè)務(wù)骨干、初階職場人士等
目的
在職場中存在很多的無效溝通,極大的影響和限制了個(gè)人職場發(fā)展,也進(jìn)而導(dǎo)致組織績效低下。甚至演變?yōu)闆_突,影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)和組織人際關(guān)系。因此溝通技能成為管理者、職場人士必備的基本職業(yè)素養(yǎng)。
內(nèi)容

課程背景

★     根據(jù)統(tǒng)計(jì),溝通技能是管理者必備的十大技能之首。其實(shí)不光是管理者,任何職場人士都需要發(fā)展自己的溝通力,甚至在生活中,家庭中也同樣需要良好的溝通力。溝通已經(jīng)成為個(gè)人事業(yè)發(fā)展、家庭幸福、職場人際關(guān)系的關(guān)鍵。

★     職場向下溝通,很多管理者每次感覺自己已經(jīng)交待的很清楚了,可拿回來的結(jié)果總是與自己的期待相差甚遠(yuǎn)。感覺自己對下屬是掏心掏肺,但下屬卻怎么也不領(lǐng)情,反而最后弄的上下級關(guān)系緊張。

★     職場對上溝通時(shí)也存在很多的障礙。自己每天兢兢業(yè)業(yè),規(guī)規(guī)矩矩,但總感覺老板似不重視自己,升職加薪也總與自己無關(guān)。向老板提的方案和建議每次都不能得到期待的結(jié)果,而有些人卻很容易得到他想要的?于是發(fā)牢騷說“會(huì)干的不如會(huì)講的!”,以上種種導(dǎo)致自己的職業(yè)發(fā)展停滯不前。

★     職場平行溝通也有諸多障礙。同事之間,因?yàn)闊o法建立起良好的人際網(wǎng)絡(luò),在工作過程中無法充分的調(diào)動(dòng)資源和協(xié)助,進(jìn)而影響工作效率和個(gè)人以及團(tuán)隊(duì)績效;在團(tuán)隊(duì)中,異議和沖突是免不了的,但是應(yīng)該如何處理呢?無效的溝通,不但無法解決還讓事情變得更糟糕;良好的溝通不但化解了沖突,反而可以促進(jìn)關(guān)系的緊密,進(jìn)而提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和業(yè)績。

★     作為HR,您是否發(fā)現(xiàn)很多員工之間的沖突其實(shí)根本沒有實(shí)質(zhì)性的矛盾,只是因?yàn)橐粋€(gè)不起眼的不良溝通導(dǎo)致的。

★     可以說,當(dāng)今是一個(gè)溝通的時(shí)代。良好的溝通是人際關(guān)系的潤滑劑和促進(jìn)劑,誰能夠掌握溝通技能,誰就能夠快速的發(fā)展自己的職場力。不過,溝通是最重要的事,但也是最困難的事。因此每個(gè)人都需要重新認(rèn)識(shí)溝通,發(fā)展自己的溝通力。


課程收益

★     本課程將帶你坐下來認(rèn)真的審視溝通這回事兒,用心走進(jìn)溝通,認(rèn)識(shí)溝通,這將是一次重新刷新自我的契機(jī)。

★     課程將以職場中最常見的溝通障礙場景“異議”、“沖突”、“無績效”為突破口,深入的剖析其產(chǎn)生的原因機(jī)理,建立“自我認(rèn)知”、“思維模式認(rèn)知”、“對他人的認(rèn)知”組成的溝通模型,并能夠跳出來以上帝視角,來審視自己的溝通模型是否有缺陷。

★     本課程還針對職場應(yīng)用最多的“報(bào)聯(lián)商”進(jìn)行單獨(dú)重點(diǎn)的講解,本部分內(nèi)容為日本企業(yè)所實(shí)際使用的具體方法,這將有助于你在職場的事業(yè)發(fā)展。

★     課程當(dāng)中,將給出破解無效溝通的工具方法,拿來即用,快速提升個(gè)人的溝通力。還結(jié)合大量生動(dòng)案例和演練,讓你在輕松愉快的思考和參與中,收獲極具實(shí)用價(jià)值的方法和理念,最終使您成為一名職場溝通的高手!


課程特色

★   實(shí)用落地——課程僅僅貼合職場無效溝通場景展開,給出針對性的工具和方法,拿來可用。

★   有理有據(jù)——課程不是簡單的給出工具方法,而是對無效溝通產(chǎn)生的原因進(jìn)行了剖析,找到根因,進(jìn)而從內(nèi)而外的改變。

★   原汁原味——報(bào)聯(lián)商溝通技巧來自于日本著名跨國企業(yè)的實(shí)際做法,在一般企業(yè)溝通中是非常好的參考。

★   生動(dòng)互動(dòng)——課程大量的采用研討、案例、視頻、演練等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動(dòng)性,并結(jié)合小組競賽的形式增加學(xué)員的參與性和互動(dòng)性,提升理解深度。



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