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魯青虎:學(xué)心學(xué),活用陽(yáng)明立功立言的領(lǐng)導(dǎo)心法
2019-07-01 2677
對(duì)象
中高層管理者
目的
以陽(yáng)明先生苦難、神奇的人生歷程為背景,厘清“陽(yáng)明毀譽(yù)參半的巨大影響”、“陽(yáng)明心學(xué)的核心內(nèi)容”、“百死千難的悟道歷程”、“陽(yáng)明心學(xué)的修習(xí)法門(mén)”、“統(tǒng)領(lǐng)軍民的心學(xué)秘法”、“現(xiàn)代組織領(lǐng)導(dǎo)力要求”、“陽(yáng)明心學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化”等脈絡(luò),為現(xiàn)代管理者領(lǐng)導(dǎo)力的塑造,提供實(shí)戰(zhàn)性、實(shí)效性的思想內(nèi)涵與智慧源泉。
內(nèi)容

單元一:毀譽(yù)參半的陽(yáng)明影響

ü 您所理解的領(lǐng)導(dǎo)力是什么?

ü 質(zhì)疑朱學(xué)當(dāng)時(shí)給王陽(yáng)明帶來(lái)多大的影響?

ü 王陽(yáng)明所建立的功名事業(yè)到底有多大?

ü 王陽(yáng)明對(duì)明朝的興衰產(chǎn)生了多大的影響?

ü 王陽(yáng)明對(duì)近代中國(guó)知識(shí)精英所產(chǎn)生的影響?

ü 對(duì)日本近代政治社會(huì)影響有多大?

ü 一直以來(lái)陽(yáng)明的影響力到底有多大?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※ 老師講授、探討互動(dòng)


單元二、陽(yáng)明心學(xué)的核心內(nèi)容

ü 陽(yáng)明心學(xué)的核心內(nèi)容是什么?

ü 陽(yáng)明心學(xué)的核心義理是什么?

ü “良知(理)”在事物之上?還是在人心之中?

ü 如何理解“心”與“物”的關(guān)系?

ü 如何理解“知行合一”的真正含義?

ü 如何理解“致良知”的真正含義?

ü 陽(yáng)明心學(xué)核心內(nèi)容總結(jié)

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※ 老師講授、案例分析、小組研討


單元三:百死千難的陽(yáng)明悟道

ü 朱熹撰寫(xiě)的“白鹿洞書(shū)院揭示(即理學(xué)修行方法)”

ü 陽(yáng)明先生是如何學(xué)習(xí)問(wèn)道的?

ü 陽(yáng)明先生是如何修身煉道的?

ü 陽(yáng)明先生是如何處事行道的?

ü 陽(yáng)明先生是如何為人弘道的?

ü 陽(yáng)明先生是如何豁然悟道的?

ü 王陽(yáng)明如何總結(jié)自己的悟道苦旅?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※  老師講授、案例分析、小組研討


單元四:陽(yáng)明心學(xué)的修習(xí)法門(mén)

ü 首先,古今人們心中“良知”明暗狀況的為什么不同?

ü 其次,人們?nèi)绾尾拍苤噩F(xiàn)內(nèi)心的“良知”?

ü 第三,人們?nèi)绾尾拍芄淌貎?nèi)心的“良知”?

ü “陽(yáng)明四句教”修習(xí)的該如何理解和運(yùn)用?

ü 如何理解陽(yáng)明心學(xué)修習(xí)的最高境界“萬(wàn)物一體”?

ü 陽(yáng)明與朱熹修習(xí)方法的異同?

ü 陽(yáng)明修習(xí)法門(mén)精煉?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※  老師講授、案例分析、小組研討


單元五:統(tǒng)領(lǐng)軍民的心學(xué)大用

ü 在治理廬陵的半年中如何直用心學(xué)撥亂反正?

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的?

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的?

ü 在巡撫南贛汀漳中是如何活用心學(xué)統(tǒng)軍剿匪的?

ü 在剿平寧王之叛中是如何巧用心學(xué)建立奇功的?

ü 在平息思田之亂中是如何妙用心學(xué)安撫民心的?

ü 統(tǒng)御軍民實(shí)踐中陽(yáng)明心學(xué)的本體與功用?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※  老師講授、案例分析、小組研討


單元六:現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力要求

ü 政商學(xué)界對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力有什么樣的觀點(diǎn)?

ü 西學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)包括哪些內(nèi)容?

ü 中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力模型是什么樣的架構(gòu)?

ü 用中學(xué)架構(gòu)裝載西學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換出領(lǐng)導(dǎo)力新元素?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※  老師講授、案例分析、小組研討


單元七:陽(yáng)明心學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)能力

ü 如何用陽(yáng)明心學(xué)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力?

ü 向陽(yáng)明學(xué)習(xí)什么樣的價(jià)值追求的領(lǐng)導(dǎo)能力?

ü 向陽(yáng)明學(xué)習(xí)什么樣的價(jià)值規(guī)劃的領(lǐng)導(dǎo)能力?

ü 向陽(yáng)明學(xué)習(xí)什么樣的價(jià)值創(chuàng)造的領(lǐng)導(dǎo)能力?

ü 向陽(yáng)明學(xué)習(xí)什么樣的價(jià)值分配的領(lǐng)導(dǎo)能力?

ü 向陽(yáng)明學(xué)習(xí)什么樣的價(jià)值堅(jiān)守的領(lǐng)導(dǎo)能力?

ì 本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng):

※  老師講授、案例分析、小組研討


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