昨天兩位天津的培訓師朋友“登門求教”，與我探討“培訓之路如何走”的話題，希望能傳經送寶，指點迷津。我推辭再三，對方執(zhí)意堅持，另加酒肉之力，就大膽的談了一些自身的感悟與體會。今天整理并加工提煉于此，希望與廣大培訓師朋友們共勉。
       自身修煉——千錘百煉方為師，不負眾望參培者。
       奉獻精神——長江后浪推前浪，前浪死在沙灘上。
       職業(yè)道德——打鐵還需自身硬，厚德載物生不息。
       教學之魂——量體裁衣方法好，因材施教育良才。
       創(chuàng)新意識——開啟自身真智慧，傳道授業(yè)學員間。
       專業(yè)品質——專一精二能會三，切勿學做萬金油。
       教育之本——千教萬教教其真，千學萬學學其用。
       培訓之道——傳知傳技傳其道，補缺補短補其差。
       培訓之前——摸清摸準參培者，摸實摸透真需求。
       了解學員——投其所需個性化，見風使舵差異性。
       索取計劃——讀懂讀透計劃書，明確目的與目標。
       教學目的——要看得見摸得著，要數得清對得上。
       培訓之中——溝通參培者情緒，溝通主辦方要求。
       面對學員——謙虛謹慎待學員，臺下自有高人在。
       語言表達——慷慨陳詞需嚴謹，用心盡力不愧心。
       培訓方式——目的為先用為主，參與要多重效果。
       調動情緒——兒童因興趣而學，成人因利益而學。
       教學過程——善法可為須著力，胡言亂語莫傳播。
       教學依據——崗位標準要牽引，對癥下藥需治病。
       教學方法——要聽得懂學得會，要記得住練得熟。
       語言表達——慷慨陳詞需嚴謹，用心盡力不愧心。
       教學內容——知識技能講問題，方法技巧示途徑。
       教學宗旨——他要學變他會學，他會學變他會用。
       培訓之后——轉化教學的成果，提供延伸的服務。
       效果評估——要用得上做得到，要做得好能見效。
       防患未然——己所不欲勿施人，學員認同方可行。
       整體評估——來得及時學充實，走得踏實用得實。
       培訓師不是職業(yè)，也不是身份，是使命。自己在培訓圈子里混了20多年，我的從業(yè)原則是不炒作，不逐名，不煽情，不忽悠，不誤導，不出書，不做光盤，不上電視。不求課量，但求有益，只做自己，堅守使命，高調搞教學，低調做講師。