在孩子捧回成績(jī)單的時(shí)候，看到上面漸小的數(shù)字，家長(zhǎng)們愁壞了，想盡一切辦法讓孩子增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，但是似乎都不得要領(lǐng)。很多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)能力是一個(gè)比較虛的東西，看不見(jiàn)也摸不著，不知道如何提高孩子的學(xué)習(xí)能力。

    首先是孩子的注意力

    一個(gè)人如果在做一件事情的時(shí)候擁有很強(qiáng)的專注力，那么他就很容易成功。對(duì)于孩子而言，走神分心，是注意力的集中性不夠；坐不住，是注意力的穩(wěn)定性不夠；粗心大意，是注意力的范圍不夠；而孩子容易半途而廢，是注意力的分布性不夠；做事拖拉，是注意力的轉(zhuǎn)移性不夠--這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)通過(guò)培養(yǎng)孩子靜心傾聽(tīng)、專注于做一件事等方法，提高注意力。

    其次是精細(xì)的動(dòng)作

    即使是學(xué)習(xí)態(tài)度端正的孩子，當(dāng)他們的耐力和手眼協(xié)調(diào)配合能力，不足以應(yīng)付學(xué)校的基本課業(yè)時(shí)，也會(huì)注意力不集中、拖拉作業(yè)。人腦發(fā)育與精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展密不可分，通過(guò)精細(xì)動(dòng)作練習(xí)可促進(jìn)兒童手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。精細(xì)動(dòng)作直接影響個(gè)體神經(jīng)突出的建立，與個(gè)體語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)成績(jī)有非常顯著的相關(guān)度。

    這就需要家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)的時(shí)候也要注意讓孩子多多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生多種能力，這些精細(xì)動(dòng)作將有助于提升學(xué)業(yè)成績(jī)。

    最后是有一個(gè)合理的時(shí)間安排

    有一個(gè)好的時(shí)間安排就會(huì)讓孩子對(duì)時(shí)間有較好的管理，好的時(shí)間管理是孩子自我管理的第一步，也是孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)的保障。家長(zhǎng)們要花力氣培養(yǎng)孩子的時(shí)間管理能力，讓孩子有一定的任務(wù)意識(shí)，擁有合理安排時(shí)間的能力，提高做事的效率。建議家長(zhǎng)在孩子做課后作業(yè)的時(shí)候盡量減少陪伴，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立專注的完成作業(yè)，但是家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子合理的安排好課余時(shí)間。