客戶：神華集團(tuán) 地點(diǎn)：內(nèi)蒙區(qū) - 呼和浩特 時間：2011/7/9 0:00:00 1、“六一”活動有感 昨天是六一國際兒童節(jié)，我們研究院應(yīng)眾多學(xué)員的要求，在烏海公園舉辦了一場慶“六一”活動，邀請了我院在本市的新老學(xué)員的家庭參加。孩子，最小的上幼兒園，大的小學(xué)將要畢業(yè)。家長有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。 上午九點(diǎn)，活動在醒目的“慶六一自主成長全家樂活動”橫幅的映襯下，在端莊漂亮的主持人小姐優(yōu)美的宣告聲中很快進(jìn)入了主題。隨著一首首歡快的兒童歌曲的此起彼伏，場上的氣氛越來越熱烈，孩子們開心得像一只只快樂的小山雀，不停的跳著笑著；大人們仿佛也都回到了童年，笑容和動作又都回歸了單純和幼稚。 “找朋友”游戲開始了，大家拍著手一起唱著“找呀找呀找朋友，找到一個好朋友……”由一個人在人群中找朋友，找到誰，誰就得出個節(jié)目，然后再由這個出節(jié)目的人繼續(xù)找。在這個游戲中，大家的節(jié)目五花八門，以至于掌聲不斷。小朋友們的節(jié)目最為精彩，其中劉婷同學(xué)一首悠揚(yáng)的葫蘆絲曲——《月光下的鳳尾竹》，讓大家耳目一新。還有李萬澤同學(xué)表演的武術(shù)、申思遠(yuǎn)同學(xué)表演的魔術(shù)，以及文靜漂亮的小姑娘——朵朵同學(xué)演唱的歌曲，讓大家大開眼界，使場上的氣氛歡快而和諧。一會兒工夫，我們的活動吸引了許多人，不斷有家長帶著孩子踴躍地加入我們的活動，外圈的圍觀者也越來越多。接下來，李老師 帶領(lǐng)大家舉起右手高聲喊出：“我最棒！”、“孩子最棒！”、“孩子最優(yōu)秀！”、“一切為了孩子，為了孩子的一切！”、“我優(yōu)秀，孩子是優(yōu)秀的。我不優(yōu)秀，孩子也是優(yōu)秀的！”、“我快樂孩子就快樂，我不快樂孩子一定不快樂?！薄ⅰ昂⒆邮窍Ｍ?，孩子是未來，孩子是祖國明天的棟梁！”……，隨著這高亢的喊聲，活動被推向了意想不到的高潮。孩子們的內(nèi)心瞬時堅定了、偉岸了、自信了、充實(shí)了。家長們更是各具情態(tài)：有的人突然眼前一亮，似乎更明白了；有的人神色遲疑，明顯漸有所悟；有的人慚愧的低下了頭；也有人一臉疑惑，似懂非懂。 李老師先后請了幾組家長和孩子配合，現(xiàn)場模擬日常生活中家長與孩子、老師與學(xué)生的狀態(tài)。其中有這樣幾個場景意味深長且耐人尋味： 場景一：一對夫婦被請上臺，李老師說：“你們倆各自說一句鼓勵孩子的話，不得超過六個字。”爸爸張口說出了五個字——孩子你真棒！該媽媽說了，她想了想說：“劉婷是個好孩子！”顯然這個答案已經(jīng)超過了六個字。李老師讓她再說一遍，她說出的還是七個字。李老師說：“看，這就是媽媽。這是什么？這是羅嗦！這是嘮叨！這就是孩子為什么煩的原因！” 場景二：被請上臺的是一位奶奶，李老師請這位奶奶說一句鼓勵孫子的話，要求還是不超過六個字。奶奶脫口說出——“我的孫子是好樣的！”李老師問這位奶奶的孫子：“奶奶回答的標(biāo)準(zhǔn)嗎？”孩子說：“不標(biāo)準(zhǔn)?！崩罾蠋熡謫枺骸澳銈冊趯W(xué)校，如果回答不對，老師會怎樣？”“老師會批評、罰站，或用教鞭打手”孩子回答。“聽到了嗎？這就是孩子們天天面臨的環(huán)境，是他們必須面對的生活。對于這樣的環(huán)境、這樣的生活，他們有退路嗎？他們能選擇要或是不要嗎？我們家長又有幾個能理解孩子們呢？”李老師意味深長的發(fā)出了這樣的追問。 場景三：主動上場的是一位帶著兒子游園的年輕媽媽，這位女士高高的個子，寬闊的臉上堆著笑，也寫滿了真誠。透過她真誠的眼睛，我看到了她——一個母親的聰明和責(zé)任感，看到了她尋求家教良方的迫切，也看到了當(dāng)今中國家長普遍存在的無奈和迷茫。她上場站穩(wěn)，身后是一級級臺階。李老師對她說：“你往上站。”她便上一級臺階。“再往上站”李老師又說，她又上一級，直到上至最高一級，她停住了。李老師繼續(xù)說：“再往上站。”她看看腳下，再看看李老師，笑著說：“上不去了。”李老師問：“為什么上不去了？”她回答：“沒有臺階了?！薄皩Γ瑳]有臺階就上不去，”李老師有些激動的繼續(xù)說：“那么，我們能不能想到：孩子成長需要臺階。臺階是什么？是支持、是鼓勵、是欣賞、是足夠的時間……沒有這些東西，只說讓他往上走、往高站，那是一句空話！”接著，李老師問這位女士：“你承受力大不大？”她說：“大！”“那好，麻煩你承受一下，我們做個游戲給大家看一看，好嗎？”李老師又問道?！皼]問題，請您開始！”這位女士爽快的答應(yīng)著并往前站了站。李老師一本正經(jīng)的問：“你是男人還是女人？”回答：“女人”“我怎么看你都像個男人，”李老師用目光指一下眼前的長廊接著說：“不信，你下來走幾步讓大家看一看?！边@位女士真的在廊子上走了起來。李老師有意挑剔著各種毛病，反復(fù)讓她來回走，一遍，兩遍，三遍……她越走越別扭，越走越不像，走也不是，停也不是。再看她臉上，已經(jīng)顯得極不自在，有緊張，有尷尬，有自卑，總之已覺得無所適從，并開始出汗了。李老師說：“怎么樣？你今天就碰上了我這么個別勁兒的老師，或者，老師我今天心情不好，我說你不對，你就對不了，你還不得不受，不好受吧？！好，請坐，謝謝你的配合?！彼又f：“我們今天事先說好了只是做游戲，家長都覺得無法承受，那么，請想一想我們的孩子，他們?nèi)菀讍?？”臺下一片寂靜。那一刻，包括我在內(nèi)的每一位家長的心，都被重重的觸動了，良久，沒有一個人說話。我看到許多家長向孩子送去了理解的目光，也有家長當(dāng)場就向孩子道了歉。 中午一點(diǎn)多，活動在孩子們的歡笑聲中，在家長們凝眉的深思中結(jié)束了。 這場活動給了我太大的觸動，尤其是大家一起喊那些“口號”時，李老師說：“我們不是在喊口號，而是要把這些意識深深地種在自我心中，并把這些有益的信息傳遞給孩子。”那一刻，我說不清自己是什么感覺，但我明顯知道自己的感悟又上了一個新的臺階，我仿佛努力要把心扉全部打開，將這些震撼和感悟全都裝進(jìn)去。李老師要求每一個家長，當(dāng)眾對自己的孩子說出一句六個字以內(nèi)的祝愿或鼓勵的話，當(dāng)輪到我說時，我真的用了盡可能大的心勁兒，當(dāng)眾高聲說出了我心中飽含著期望與祝福的六個字。雖然我的孩子因故沒有到場，但是我相信，他們一定聽到了我的心聲，因?yàn)槟缸舆B心啊。奇怪的是，晚上睡覺時，小兒子顯得格外高興，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，他竟笑得前仰后合，好容易停下了，他又專門把自己逗樂，繼續(xù)這樣毫不拘束的暢笑。一開始我還有些不舒服，因?yàn)檫@畢竟是晚上，我怕會影響鄰居休息，但這僅限于我的感覺，并沒有說出口，我在壓著心中的不快等他自己停下來。不知不覺，另一種想法悄然躍上心頭，我突然意識到：孩子已經(jīng)很久沒有這么痛快的笑了，如果把時間的稍不合適忽略不計的話，這暢快淋漓的笑，是多么難能可貴?。∵@是有時花多少錢都買不來的效果?。∥液鋈灰庾R到，這正是我今天在活動現(xiàn)場送給兒子的良好信息所帶來的結(jié)果?？梢娪H人的一個想法是多么至關(guān)重要??！ 小時候過過許多屬于自己的“六一”，再后來，陪著孩子們也過過不少“六一”，而人生路上這第四十六個“六一”，卻是給我觸動最深、讓我最難忘的一個。 吳翠蘭 2010.6.2.