張學民,張學民講師,張學民聯(lián)系方式,張學民培訓師-【中華講師網(wǎng)】
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張學民:《安全文化建設與現(xiàn)場安全管理》
2016-01-20 2730
對象
企業(yè)各部門管理人員及員工
目的
提升安全文化建設與現(xiàn)場安全管理
內(nèi)容

課程模塊

單元內(nèi)容

課程時間

前言

打造:鷹雁安全責任團隊

 

1. 鷹雁團隊—責任認知導入

2. 學習鷹的特質(zhì)與精神讓我們成長

3. 學習雁的特質(zhì)與精神讓我們超越

4. 鷹雁團隊安全與責任的意義

5. 現(xiàn)階段員工普遍存在的問題淺析

課程互動:鷹雁團隊安全與責任的意義

二天

上午

9:00-12:00

下午

2:30-5:30

第一模塊

解讀安全與責任文化

 

1.在成長中體悟責任,在卓越中升華責任

2.責任是安全工作的基礎

3.責任心:驅(qū)動自我的內(nèi)動力

4.對工作負責就是對自己負責

5.責任促使基業(yè)常青

6.全力以赴,用100%的熱情做1%的事情

7.做事不到位,不如不做

8.認真關注工作細節(jié)把工作做到100%

 

第二模塊

零事故安全生產(chǎn)管理的價值

1. 觸目驚心的數(shù)字

2. 安全事故所產(chǎn)生的損失:直接與間接

3. 安全事故冰山理論

4. 誰從安全中獲益?

5. 管理人員的責任

6. 安全管理的特點

 

第三模塊

安全生產(chǎn)4大要素

1. 安全事故的特點

2. 安全之河

3. 安全多米諾骨牌效應

4. 安全生產(chǎn)管理3E原則

1) 工程控制

2) 管理控制

3) 安全健康教育與培訓

5. 管理層承諾與員工參與 

6. 工作現(xiàn)場分析

1) 安全檢查

2) JSA

3) 實戰(zhàn)演練:JSA實戰(zhàn)操作

4) 觀察

5) 安全事故分析:四不放過原則

6) 實戰(zhàn)演練:安全事故分析

7. 危害預防與控制

 

第四模塊

基于行為的安全管理

1. 基于行為的安全管理的定義

2. 全員安全管理文化

3. 安全事故金字塔模型

4. 安全管理的原理-ABC模型

5. 實戰(zhàn)演練:如何實現(xiàn)行為轉(zhuǎn)變

6. 行為觀察與反饋系統(tǒng)

7. 實戰(zhàn)演練:有效的現(xiàn)場指正與反饋演練

 

第五模塊

班組現(xiàn)場安全監(jiān)控

1. 管理人員安全管理的“四到原則”

2. 現(xiàn)場安全監(jiān)控的目的

3. 現(xiàn)場安全監(jiān)控的挑戰(zhàn)

4. 現(xiàn)場監(jiān)控的內(nèi)容與方法

 

第六模塊

安全型班組建設的方法

1.安全型班組建設的基本要求   

2.企業(yè)創(chuàng)建安全型班組的意義

3.安全型班組的具體做法一

4.安全型班組建設的基本知識   

5.“三鐵”、“三違”的內(nèi)容

6.“四不傷害” 與事故處理“四不放過”原則

7.安全教育的基礎理論

8.安全生產(chǎn)檢查一般程序

9.現(xiàn)場安全檢查流程圖

10.定期性安全檢查

11.專業(yè)性、季節(jié)性安全檢查

12.現(xiàn)場安全檢查具體內(nèi)容

13.事故預防與控制的基本方法

14.人與機的軌跡交叉理論

15.怎樣搞好班組安全建設

16.崗位安全責任制的意義

17.安全教育不容忽視的三個誤區(qū)

18.班組安全管理的重點在現(xiàn)場

19.如何搞好班組現(xiàn)場安全管理

 

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