在現在這樣一個知識經濟的時代，人才的競爭和人才的流動空前加劇。二十一世紀最重要的是什么？是人才！面對企業(yè)對人才的渴求，到底應該采取外聘空降兵還是企業(yè)內部培養(yǎng)的方式建立自己的核心管理層呢？企業(yè)管理培訓現在越來越受到眾多企業(yè)家的重視，可是如果管理培訓有用，企業(yè)經營還會困難嗎？

      這此問題談判專家李力剛和管理培訓名家余世維博士對此問題有著不同的看法。

李力剛：管理（或管理能力）是一個“選對”的必然結果。

      有些人是能帶隊伍的，有些人帶不了,對他們進行怎么樣的培訓都沒有用。如果我們把人的智商情商(這是不含侮辱性的，比如我的反映一直慢，考試成績雖好，但情商不高)做一個從低到高的連續(xù)譜的話，智商情商高的人就能帶，而低的人是帶不了的。如果這個立論存在，那么，選對了人，管理就對了，選錯了人，培訓也是無效的。

      一個人，智商不夠高，就不能想明白事情，情商不夠高，即動用不了情緒去實施管理，那管理的效能是產生不了的。如果一個人一旦坐上管理崗位，就能想明白事情，而且能動用情緒“激發(fā)”或“約束”團隊，那他就是管理型的人才。管理（或管理能力）是一個“選對”的必然結果。

余世維：培訓是訓練人員的工作技能和方法

有哪個單位敢說，我們選錯了人只好活該呢？從小到大，從員工到高管或老板，都是一路在學習。企業(yè)用人是看用他哪里？或用到什么程度？

      當年“黃埔陸軍官校”培養(yǎng)了許許多多的將校與士官；日本士官學校和陸海軍大學也是；美國西點軍校也是。否則上了戰(zhàn)場怎么打仗呢？當然，將官多于校官，校官多于尉官，尉官多于士官，是必然的。

留下兩個有趣的問題：

a) 解放軍沒有三軍軍官學校，是覺得沒有必要嗎？還是美/英/法/德/日都錯了？

b) 有一個孩子IQ+EQ如果不高，他家長是不是放棄不教？

【編輯觀點】

      學習是一個人成長的過程，去學校就是學習。但管理是選對了人，我們可以說“一學就會”，我們也可以說培訓有效，但選錯了人，怎么學也不會，那就是培訓無效，這樣說就沒什么意義了。培訓是需要的，但管理能力不是培訓出來的。培訓的目的，是強化特長，補足今后發(fā)揮特長的基礎。

     企業(yè)管理培訓也是留住人才的重要手段，企業(yè)的每個發(fā)展階段都有企業(yè)最需要的人才和相應的崗位，企業(yè)只有通過持續(xù)不斷地培訓，員工的工作技能和個人綜合素質才能得到顯著的提升，并且為企業(yè)的高速發(fā)展做出他們應有的貢獻。如果沒有企業(yè)管理培訓，絕大多數優(yōu)秀員工是不可能留得下來的，沒有人喜歡在不能得到知識提升的地方，等待自身能力和個人收入的不斷下降，即便是留下來了這樣的企業(yè)也不會有所發(fā)展。重視企業(yè)管理培訓才能吸引優(yōu)秀人才的加入，因為培訓不僅是企業(yè)發(fā)展地需要，更是人才自身的需要。

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