我最近受不了了，核心不是因?yàn)槭杖朐谠鰷p，更關(guān)鍵的是我想知道本原——世界的本原是什么，我實(shí)在接受不了每門(mén)課程講一個(gè)道理，讓人接受了過(guò)多的理論而不能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。我追求也只能接受一個(gè)統(tǒng)一理論，我相信世界是統(tǒng)一的，只有一個(gè)規(guī)律的，我探索的成果已經(jīng)讓我興奮，也讓很多學(xué)員跟著我一起興奮。想到此，我立即消息給范兒（我的同事），讓他幫我買(mǎi)《時(shí)間簡(jiǎn)史》，盡管我已經(jīng)看過(guò)幾遍有關(guān)霍金的視頻，但我還是想看他是如何科學(xué)地解讀世界的。

   十年前，我?guī)缀蹙芙^了所有的“編著”類(lèi)圖書(shū)，后來(lái)過(guò)分地只看“泊來(lái)品”的原著，因?yàn)槟切?shū)討論的問(wèn)題更加深入和系統(tǒng)。但今天，我又從國(guó)外的理論書(shū)籍回到了中國(guó)的古代國(guó)學(xué)和哲學(xué)、最后去思考宗教和科學(xué)。原因都只有一個(gè)——追求本原。請(qǐng)?jiān)徫艺f(shuō)得如此高大上，雖然我“研究”的僅僅是皮毛，但我堅(jiān)持用這些最前沿的理論去探索人性的世界。正如霍金所言：科學(xué)的終極目的是提供描述整個(gè)宇宙的單一理論。玄奘去西天取經(jīng)的目的不也是如此么？站在“巨人的肩膀”上前行不光是牛頓做的，更應(yīng)該是每個(gè)人學(xué)習(xí)的快捷方式。

   每當(dāng)有人提起《九型人格》、《DISK》、《領(lǐng)導(dǎo)力》、《人力資源管理》、《營(yíng)銷(xiāo)管理》等課程的時(shí)候，我在想，這些課程的學(xué)員他們理解的理念是在一個(gè)體系中嗎？是簡(jiǎn)單的嗎？我如些的糾結(jié)，以致于我不想輕易接受任何人的“洗腦”。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)聽(tīng)別人的課程有利于讓自己去辨清本質(zhì)，于是我豁然開(kāi)朗了，大量吸收了各類(lèi)大家或?qū)＜业睦碚?，我在此中獲益最大，我終于可以用自己的理論來(lái)解讀所有的課程了，甚至宗教！
今天，我并不排斥各門(mén)派的老師布道的內(nèi)容和方式，每個(gè)人都是在這個(gè)不斷砥礪中成長(zhǎng)的。有些老師講了本質(zhì)的一角，有些大家給出了宏觀到微觀的統(tǒng)一理論……他們加起來(lái)讓我們把世界終于可以看得更明白。比如：管理的本質(zhì)是為組織提供更有效的結(jié)果，也就是沒(méi)有結(jié)果的一切管理行為都是在亂彈琴。這個(gè)觀念可能中國(guó)的教科書(shū)沒(méi)法告訴你，但學(xué)習(xí)過(guò)德魯克觀點(diǎn)的人都明白，而更多的管理講師則不斷地重復(fù)這一觀點(diǎn)，最終你接受了也踐行之。

  每位講師最幸福的事，就是他們經(jīng)常有機(jī)會(huì)演講布道，與學(xué)員發(fā)生高頻率的碰撞，進(jìn)而更快地總結(jié)歸納，提升自己。十年培訓(xùn)行業(yè)的活動(dòng)讓我收獲了很多，我堅(jiān)信二十年，三十年的收獲。因此而感恩所有提供機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和演講機(jī)會(huì)的所有人和平臺(tái)。