除了上節(jié)提到的出身對(duì)人性格的影響，學(xué)習(xí)背景對(duì)一個(gè)人也有著很重要的影響。是否受過(guò)教育和受教育層次的高低對(duì)一個(gè)人也有著不同的影響。 　　隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，教育普及面越來(lái)越廣，教育程度也越來(lái)越高。小學(xué)、中學(xué)教育都可以算是普及性的教育，這種學(xué)習(xí)從最基本的文化需求開(kāi)始，培養(yǎng)一個(gè)人基本的文化素養(yǎng)和道德水平。這種教育對(duì)一個(gè)人的影響是最大的，此階段人的發(fā)育才剛剛開(kāi)始，是性格塑造形成的初期，很容易接受外來(lái)的新事物，沒(méi)有是非辨別能力，是精華糟粕一并吸收的。因此在此階段灌輸?shù)娜魏斡^念都可能被接受并影響其一生。所以這階段的正規(guī)學(xué)習(xí)是最為重要的，對(duì)一個(gè)人今后的道德觀、是非觀都有著積極的作用。 　　隨著高等教育的發(fā)展，越來(lái)越多的人進(jìn)入象牙塔，過(guò)著“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的生活。高等教育偏向于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性、高水平人才，這對(duì)一個(gè)人今后的職業(yè)生涯有著重要的影響。 　　教育一方面對(duì)人的性格、素養(yǎng)、情操有著一定的影響，另一方面對(duì)每個(gè)人的收入水平也有一定的影響。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，隨著受教育程度的提高，我國(guó)城鎮(zhèn)職工年均教育收益率呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)。相對(duì)于受小學(xué)教育者而言，初中、高中、中專(zhuān)、大學(xué)專(zhuān)科、大學(xué)本科的年均教育收益率依次為3.74%、5.24%、5.40%、6.24%和8.84%。然而，教育并不是影響個(gè)人收入的決定性因素，地區(qū)差異、行業(yè)差異、單位所有制差異、職業(yè)差異等因素對(duì)個(gè)人收入的影響也都非常顯著。