“我的孩子需要管得更嚴些!”…很快就覺得精疲力竭,雖然孩子們的行為確實有暫時的改變。然而他們對待問題的態(tài)度卻一點兒都沒變。表面上比以前聽話了,實際上是口服心不服,怨恨的情緒越來越強烈。這種緊張的氣憤使得父母更加困惑不解。為什么他們越努力,事情卻變得越糟呢?
家長問:為什么?
我的孩子愛發(fā)脾氣
我的孩子沒有朋友
我的孩子對我說謊
我的孩子功課很差
我的孩子沒有上進心
我的孩子不愿意負責任
我的孩子心中充滿憤怒
我的孩子和壞孩子鬼混
我的孩子沒有好的好習慣
我的孩子對性知識知道多少
我的孩子一天到晚無所事事
孩子為什么總是對我心扉緊鎖
表揚之后,孩子地表現反而退步了
我說的都是為孩子好,可他就是不理解
……
“您是否該換個角度,換個思維看問題?把投向孩子的眼光,轉為投向自己。想想為什么會這樣?把投向孩子教育的精力暫時先收回來,用來投向自己,先靜下心來多學習一些教育知識,來提升自己的水平,改變教育理念。當有了這些知識后,很多在你以前看起來的問題往往迎刃而解。不知道你是否相信,知識可以改變觀念和思維?我所說的知識,就是家庭教育知識,就是孩子心理知識。思想指導行動,觀念決定方法。觀念變了,更新了,方法才能用得對,知識有了,智慧也就來了。因此,改變孩子不良習慣,行為偏差問題之關鍵在于改變家長對孩子的態(tài)度?!?
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課程通過授課、指導、交流、訓練等方法,系統(tǒng)地增加家長在教育和養(yǎng)育孩子方面的知識和技能,讓家長有目的有計劃地對子女實施教育和影響,家長根據自己的期望對孩子的實施通過多種方式:包括家庭環(huán)境、心理氛圍、長輩語言等行為去影響和引導孩子。