第一個關鍵詞——“去哪兒” “商學院學生都去哪兒了，這是我們需要關心的話題，我們商學院培養(yǎng)的學生去哪兒了，這個得好好想想，中國三十年所取得的成績大家有目共睹，但是支撐中國經(jīng)濟的脊梁是什么？我們培養(yǎng)的學生是不是為著中國的騰飛在努力，我覺得每一個商學院的院長都得想一想。” 第二個關鍵詞——全球化和本土化 “中國以及商學院的發(fā)展，我們還是應該立足本土。但是，我們需要在全球的環(huán)境下發(fā)展，用全球的智慧，全球的視野去培養(yǎng)人才，建設好我們的國家，這時候，商學院才真正的具有意義?！眳菚圆ń淌谝园⒗锇桶蜑槔浞终撟C了立足本土進行全球擴張的成功案例，并警示商學院需要培養(yǎng)契合社會和商業(yè)發(fā)展的全球化人才。 第三個關鍵詞——管理范式轉變 “這個時代是一個劇變的時代，而在劇變的時代中有一個關鍵詞會凸顯出來——管理范式的轉變。它指的是，從技術支撐的平臺到運營體系，一直到我們的價值觀體系，都在發(fā)生非常深刻的變化?；诠δ艿膫鹘y(tǒng)型管理教育正在改變，越來越多的管理教育需要基于跨職能、跨學科的發(fā)展。”吳曉波認為，管理學院通過整合優(yōu)勢資源，把握好新優(yōu)勢，必將呈現(xiàn)新的增長點。 第四個關鍵詞——O2O “O2O是我要說的第四個關鍵詞，這個流行的理念其實也可以應用在管理學院的培養(yǎng)模式的改變中?！眳菚圆ń淌诮榻B，商學院傳統(tǒng)的教育傳授知識可以通過在線的網(wǎng)絡教育進行傳播，而商學院應該思考能夠為學生提供一些特殊的非在線體驗，幫助學生成長，否則，商學院的存在也就沒有這個必要。 “具體的非在線（offline）體驗怎么樣去做？變成了這場變革中的關鍵問題，”吳曉波教授細談管理學院倡導的GXP教育模式（全球MBA項目），“我們浙大管院的全球創(chuàng)業(yè)項目運營得非常出色，我們通過全球（歐洲、美洲、亞洲）的合作，共同創(chuàng)辦這樣一個有特色的項目?！彼蛘J為這個項目的價值在于其特殊的體驗過程：“我們的學生來自于世界各國，他們會分別在歐洲、中國和美國體驗四個月，這種特殊的經(jīng)歷和成長對他們潛能是一種激發(fā)和發(fā)揮，我認為起到了非常非常重要的作用?！? 第五個關鍵詞——創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè) “創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)毫無疑問已經(jīng)成為我們現(xiàn)在這個時代的一個主題，但是創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)內(nèi)涵和關系在發(fā)生很深刻的變化。創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神有機結合， 這才是未來的趨勢。”吳曉波教授認為，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對于商學院未來人才的培養(yǎng)非常重要， 是商學院發(fā)展和努力的方向與未來。 第六個關鍵詞——培養(yǎng)引領中國的健康力量 “最后一個關鍵詞是培養(yǎng)引領中國的健康力量，”吳曉波院長分析，“我覺得商學院需要培養(yǎng)引領中國社會發(fā)展的健康力量?！彼赋?，賺錢不是唯一的衡量標準，并提出他心目中的健康力量：“健康力量指的是企業(yè)家在積累財富的過程中，還需要承擔社會責任，用他們的力量去維護良好的商業(yè)生態(tài)環(huán)境，促進社會進步?！? “商學院培養(yǎng)什么樣的人？我們培養(yǎng)的人才去哪兒了？這是商學院應該著力關心和不懈努力探索的事情?！眳菚圆ń淌谧詈罂偨Y道。