讓孩子“扔掉”學習

平等思維教育基地

有家長問：

唐老師，您好！我兒子現在上初一，學習成績中等。他自己說“現在上學是被迫的、不得不學！”對學習提不起興趣，有時他也會問“誰能幫我激發(fā)起對學習的興趣呢！”

我給孩子推薦了您，推薦了平等思維教育基地。剛開始他不接受，現在有點好轉了。

現在學習培訓的機構很多，忽悠人的也多。請問唐老師，我怎樣說才能讓他接受呢？

唐曾磊老師解答：

其實，您這是問了兩個問題，一個是如何判斷教育機構。我也相信，有很多的學習培訓機構是“忽悠”人的。怎么去判斷一個教育機構是不是“忽悠”人？就是，當孩子需要幫助的時候，家長解決不了這些問題怎么辦？

比如說學習不好，對學習又沒興趣，您找不到合適的方法，只有逼著他去學。而好的教育機構應該是解決這個問題，或者好的教育專家應該是解決這個問題的。

我認為，您需要去考慮，這個教育機構在教知識還是在教方法？對孩子來說，可以教會他怎樣學得更深入、更快、更有效，或者可以幫孩子把學習心態(tài)變得更好，這樣的教育機構才是好的。

您的另一個問題是如何激發(fā)孩子的學習興趣。學習興趣來自于兩個方面，一個方面是，學習時通過體悟取得收獲的過程，就是那種“悟到”的快樂。

用語文學習來做例子，比如讀一篇文章，引導孩子去體悟，文中的某一句話是如何恰如其分地體現出，或者描繪出我們想要描繪的那種場景、那個人的心態(tài)，或者某種狀態(tài)的。當孩子通過咀嚼文字，體悟到它的妙處，就會對對學習開始感興趣。

當孩子覺得學習有興趣的時候，甚至可以把“學習”扔掉了。當孩子感受到“品嘗”文章這個過程所帶來的精彩、體會到欣賞的快樂的時候，他就會去主動地去想、主動地去體悟這個過程中的妙處，這時候就沒有“學習”存在了。

當孩子對學習不斷地產生興趣，不斷地因有興趣而學，逐漸地，這個由興趣而導致的學習就會積累到一定程度，就會成為一個好的成績。好的成績可以帶給孩子什么呢？可以帶給孩子成就感，他會覺得“我在進步了，我不比別人差，甚至更強，我在讓自己變得更加卓越！”

所以，學習興趣的形成有兩方面因素，一是過程，二是結果。