對(duì)于不愿意上學(xué)的孩子，家長應(yīng)該如何去引導(dǎo)？

——第二期家庭幸福之道中級(jí)班答疑精選

孩子不愿意上學(xué)，不愿意去見老師，那么，這個(gè)幫助孩子的責(zé)任就必然地全部落到了家長的身上。這個(gè)時(shí)候，家長應(yīng)該采取什么樣的方式去引導(dǎo)呢？下面的這段對(duì)話，對(duì)這個(gè)問題做出了詳細(xì)的解答。

家長：唐老師，您好！我家孩子沒上學(xué)，不愿意上學(xué)。我和孩子?jì)寢屧谄降人季S學(xué)習(xí)以后，知道我們自己應(yīng)該有所改變。

現(xiàn)在孩子的情緒改變很大，現(xiàn)在和我們的溝通好了很多。他媽媽就有點(diǎn)急，一看孩子的情緒好多了，就會(huì)跟孩子說：“你是不是去上學(xué)去？”實(shí)際上，我是不急的，但是，我學(xué)習(xí)了以后感覺到，我的不急實(shí)際上是在放縱孩子，因?yàn)槲覜]為孩子做什么事情，我沒有真正地給他什么幫助。所以，我覺得我們學(xué)習(xí)得還不夠。

這兩天聽課，我覺得很多家長學(xué)得都很好，我們只是學(xué)了一點(diǎn)皮毛。在對(duì)孩子方面，改變自己還不夠，所以，我下一步還要繼續(xù)改變。但是，現(xiàn)在就有一個(gè)困惑，我們?cè)趺锤淖儯?/span>

上午您說了“我們要快，我們要比孩子改變得更快”，現(xiàn)在我們?cè)趺茨芸炷兀?/span>

唐曾磊老師：現(xiàn)在孩子還在家是吧？

家長：還在家里。這次也愿意過來，但是不愿意見老師。   

唐曾磊老師：這是問題。孩子不愿意見老師，不愿意上課，那么這些老師就幫不到他，也就是說幫助孩子的責(zé)任就只能在你們身上。你們想是不是？

前幾天我碰到了一個(gè)問題，我就在想，我們要不要培養(yǎng)孩子有主見？大家說。

眾家長回答：要！

唐曾磊老師：但是，當(dāng)孩子變得很有主見的時(shí)候，他的主見是“我不想上學(xué)了”，這個(gè)時(shí)候您是不是就想“他要是沒有主見就好了！我們就可以說服他了。”當(dāng)孩子的主見很強(qiáng)，但是，他的主見是負(fù)向的，怎么辦？

負(fù)向的主見叫“固執(zhí)”。我們?cè)诮毯⒆拥臅r(shí)候，如果他一直很強(qiáng)，一旦他抓到了一個(gè)負(fù)向的東西，比如“我就不上學(xué)了，無論如何你們都說服不了我”這個(gè)是很麻煩的。一個(gè)小孩子不上學(xué)，真還想不出來第二個(gè)職業(yè)，大家說是不是？

那么，這個(gè)時(shí)候怎么辦？

這個(gè)時(shí)候，您和孩子的媽媽還要試著跟孩子聊，讓他看一些東西，比如書、比如電視、電影之類的。在和孩子一起去看這些東西的過程中，你們不能著急，著急是沒有用的?？梢栽囍秃⒆右粔K討論，討論的時(shí)候，您要幫他建立一個(gè)結(jié)論——一個(gè)人每天有事情做，才會(huì)充實(shí)。

這個(gè)結(jié)論要幫他建立起來，因?yàn)?，孩子現(xiàn)在沒有結(jié)論，而且，你們給他的所有結(jié)論他都不信。比如，上學(xué)會(huì)怎么樣、將來上了大學(xué)會(huì)怎么樣、交到更多的朋友會(huì)怎么樣……這些話都說過了，都說服不了他。對(duì)吧？

我們接下來就要幫孩子建立另外一個(gè)結(jié)論。實(shí)際上，我在幫助大家樹立“抓手”，因?yàn)?，沒有抓手，不管您說什么孩子都不在乎。

比如說您跟他說：“你去上學(xué)吧，上學(xué)會(huì)有朋友?！彼麜?huì)說：“我不要朋友，我自己挺好的?！?/span>

您要是說：“你出去解解悶也好啊?！彼麜?huì)說：“我在家里不悶?！?/span>

您說：“大學(xué)很好??！”他會(huì)說：“不想上?！?/span>

您如果說：“那咱們出去旅游吧?！彼f：“不想看，我覺得家最好?！?/span>

當(dāng)我們找不到抓手，找不到可以打動(dòng)孩子的心的東西的時(shí)候，“說服”是根本做不到的。

我們就先去樹立這樣一個(gè)抓手——一個(gè)人每天有事情做，他會(huì)很充實(shí)。

提示您二位，不要著急著去說服他接受這個(gè)結(jié)論。您可以這樣，比如說看電視的時(shí)候，看到了一個(gè)事情，您可以很自然地去跟孩子聊：“你看這個(gè)人，很充實(shí)，盡管很忙很累，但是他是很踏實(shí)的，對(duì)不對(duì)？”慢慢地這樣去做。

然后，逐漸地幫孩子找到一個(gè)他感興趣的事情，不管是畫畫也好、寫字也好，或者參加一個(gè)什么活動(dòng)也好，讓他在做那個(gè)事情的時(shí)候形成一個(gè)參與感，這個(gè)時(shí)候再增加內(nèi)容，這是一個(gè)思路。但是，這個(gè)過程進(jìn)行的快慢，取決于您和孩子之間的關(guān)系。    

您看這樣，好不好？

家長：好的。謝謝唐老師！