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唐曾磊:對于不愿意上學的孩子,家長應該如何去引導?
2016-01-20 3698

對于不愿意上學的孩子,家長應該如何去引導?

 

——第二期家庭幸福之道中級班答疑精選

 

孩子不愿意上學,不愿意去見老師,那么,這個幫助孩子的責任就必然地全部落到了家長的身上。這個時候,家長應該采取什么樣的方式去引導呢?下面的這段對話,對這個問題做出了詳細的解答。

 

家長:唐老師,您好!我家孩子沒上學,不愿意上學。我和孩子媽媽在平等思維學習以后,知道我們自己應該有所改變。

現(xiàn)在孩子的情緒改變很大,現(xiàn)在和我們的溝通好了很多。他媽媽就有點急,一看孩子的情緒好多了,就會跟孩子說:“你是不是去上學去?”實際上,我是不急的,但是,我學習了以后感覺到,我的不急實際上是在放縱孩子,因為我沒為孩子做什么事情,我沒有真正地給他什么幫助。所以,我覺得我們學習得還不夠。

這兩天聽課,我覺得很多家長學得都很好,我們只是學了一點皮毛。在對孩子方面,改變自己還不夠,所以,我下一步還要繼續(xù)改變。但是,現(xiàn)在就有一個困惑,我們怎么改變?

上午您說了“我們要快,我們要比孩子改變得更快”,現(xiàn)在我們怎么能快呢?

唐曾磊老師:現(xiàn)在孩子還在家是吧?

家長:還在家里。這次也愿意過來,但是不愿意見老師。   

唐曾磊老師:這是問題。孩子不愿意見老師,不愿意上課,那么這些老師就幫不到他,也就是說幫助孩子的責任就只能在你們身上。你們想是不是?

前幾天我碰到了一個問題,我就在想,我們要不要培養(yǎng)孩子有主見?大家說。

眾家長回答:要!

唐曾磊老師:但是,當孩子變得很有主見的時候,他的主見是“我不想上學了”,這個時候您是不是就想“他要是沒有主見就好了!我們就可以說服他了。”當孩子的主見很強,但是,他的主見是負向的,怎么辦?

負向的主見叫“固執(zhí)”。我們在教孩子的時候,如果他一直很強,一旦他抓到了一個負向的東西,比如“我就不上學了,無論如何你們都說服不了我”這個是很麻煩的。一個小孩子不上學,真還想不出來第二個職業(yè),大家說是不是?

那么,這個時候怎么辦?

這個時候,您和孩子的媽媽還要試著跟孩子聊,讓他看一些東西,比如書、比如電視、電影之類的。在和孩子一起去看這些東西的過程中,你們不能著急,著急是沒有用的??梢栽囍秃⒆右粔K討論,討論的時候,您要幫他建立一個結論——一個人每天有事情做,才會充實。

這個結論要幫他建立起來,因為,孩子現(xiàn)在沒有結論,而且,你們給他的所有結論他都不信。比如,上學會怎么樣、將來上了大學會怎么樣、交到更多的朋友會怎么樣……這些話都說過了,都說服不了他。對吧?

我們接下來就要幫孩子建立另外一個結論。實際上,我在幫助大家樹立“抓手”,因為,沒有抓手,不管您說什么孩子都不在乎。

比如說您跟他說:“你去上學吧,上學會有朋友?!彼麜f:“我不要朋友,我自己挺好的。”

您要是說:“你出去解解悶也好啊。”他會說:“我在家里不悶?!?/span>

您說:“大學很好??!”他會說:“不想上?!?/span>

您如果說:“那咱們出去旅游吧?!彼f:“不想看,我覺得家最好。”

當我們找不到抓手,找不到可以打動孩子的心的東西的時候,“說服”是根本做不到的。

我們就先去樹立這樣一個抓手——一個人每天有事情做,他會很充實。

提示您二位,不要著急著去說服他接受這個結論。您可以這樣,比如說看電視的時候,看到了一個事情,您可以很自然地去跟孩子聊:“你看這個人,很充實,盡管很忙很累,但是他是很踏實的,對不對?”慢慢地這樣去做。

然后,逐漸地幫孩子找到一個他感興趣的事情,不管是畫畫也好、寫字也好,或者參加一個什么活動也好,讓他在做那個事情的時候形成一個參與感,這個時候再增加內容,這是一個思路。但是,這個過程進行的快慢,取決于您和孩子之間的關系。    

您看這樣,好不好?

家長:好的。謝謝唐老師! 

 

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