孩子轉(zhuǎn)學(xué)后，不適應(yīng)新的環(huán)境怎么辦？

有家長(zhǎng)問(wèn)：

唐老師，您好！孩子初二，這學(xué)期從河北轉(zhuǎn)到天津上學(xué)，跟叔叔家的孩子一起去的，妹妹因?yàn)椴贿m應(yīng)天津的教學(xué)已經(jīng)返回河北了。這個(gè)事情對(duì)我的孩子打擊挺大的，孩子認(rèn)為還是原來(lái)的學(xué)校好、同學(xué)好，不喜歡新的學(xué)校。他說(shuō)這里的條件不好，各科老師都讓背書默寫，不接受這種應(yīng)試教育。每天都是消極地去上學(xué)，學(xué)習(xí)也沒(méi)有在原來(lái)的學(xué)校主動(dòng)、積極了。

老師也找孩子談過(guò)話，我們家長(zhǎng)也盡量開(kāi)導(dǎo)孩子，來(lái)到新學(xué)校需要一段適應(yīng)的過(guò)程，但孩子的思想并沒(méi)有轉(zhuǎn)變。

我很擔(dān)心他的這種心理對(duì)學(xué)習(xí)的干擾，怎樣才能和孩子溝通融洽呢？

唐曾磊老師解答：

孩子過(guò)去以后覺(jué)得不適應(yīng)，說(shuō)妹妹不適應(yīng)就回來(lái)了，現(xiàn)在孩子覺(jué)得這種應(yīng)試教育不開(kāi)心，家長(zhǎng)問(wèn)“怎樣才能和孩子溝通融洽呢？”我的回答是，您要根據(jù)孩子心里的需求做相應(yīng)的接納，然后再和孩子溝通。

這里邊有一個(gè)情況，家長(zhǎng)跟孩子的溝通到底有多少力量？如果家長(zhǎng)沒(méi)有這個(gè)智慧去說(shuō)服孩子，也許孩子早晚還要回來(lái)。

現(xiàn)在的情況是孩子不愿意在那學(xué)習(xí)，而家長(zhǎng)可能覺(jué)得畢竟過(guò)去一趟不容易等等一些外在的因素，家長(zhǎng)想要孩子在那邊學(xué)習(xí)，那么這里邊就有問(wèn)題，因?yàn)榧议L(zhǎng)其實(shí)是在滿足自己的需求。當(dāng)時(shí)讓孩子轉(zhuǎn)學(xué)的前因我們不知道，現(xiàn)在的情況是孩子很明顯地表示不想在那邊讀書，但是家長(zhǎng)又不想幫孩子回來(lái)，還想試圖說(shuō)服孩子繼續(xù)留在那。

我覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該這樣考慮一下，孩子從河北轉(zhuǎn)到天津上學(xué)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的好嗎？孩子說(shuō)那邊是應(yīng)試教育，家長(zhǎng)怎么看？

其實(shí)，我倒覺(jué)得您不要去考慮過(guò)去一趟容易不容易等等這些外在的因素，而應(yīng)該去考慮在那邊上學(xué)對(duì)孩子是不是真的好？如果您覺(jué)得真的好，那么建議您把在那邊學(xué)習(xí)是真的好的根據(jù)拿出來(lái)跟孩子討論。

把這個(gè)根據(jù)拿出來(lái)和孩子一起商量出一個(gè)結(jié)果來(lái)，即使是在那邊再繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間，也要和孩子商量一下。讓孩子接受您的這個(gè)建議，讓孩子努力做一下，看能不能用半個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)期改變這個(gè)狀態(tài)；如果不能改變的話要怎么做；要商量出一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)果來(lái)。

在這種情況下，直接說(shuō)服孩子讓他就待在那邊學(xué)習(xí)，不離開(kāi)，也許是挺難的，您可以提出一個(gè)動(dòng)態(tài)的結(jié)果。

這個(gè)結(jié)果就是再學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間？當(dāng)然前提是您要拿出讓孩子覺(jué)得好的理由來(lái)。再學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間，在這段時(shí)間里他必須努力學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)了以后如果還不行，那么，在一個(gè)什么樣的情況下我們就改變策略。

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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