把孩子送到學校，家長特別希望老師多關(guān)愛孩子，多為孩子的成長注入正能量。但孩子的校園生活有時候并非一帆風順，甚至要面對各種急流險灘。當家長發(fā)現(xiàn)本該是呵護孩子成長的老師卻帶給孩子深深的傷害時，怎么辦？　

　　　　　老師，“我是豬”怎么了？

——幫助孩子走出心靈的泥淖

這是一個令人痛心的故事。

一位媽媽告訴我，她正在上初中的女兒，成績突然大幅退步。媽媽詢問女兒原因，女兒哭著告訴媽媽，有一天英語課上老師提問，她有一道簡單的題目回答錯了，老師當著全班同學的面說：“你是不是豬？你說三遍‘我是豬’?！彼豢险f，老師狠狠地瞪了她一眼，讓她坐下了。在課堂上她不敢哭，回到家后，她每天晚上躲在被窩里偷偷地哭。從此，她特別恐懼英語老師。

女兒受到這樣的傷害，讓這位媽媽心疼極了。為了幫女兒釋懷，她在一個坐墊上用紙條寫上“英語老師”四個字，自己拿棍子抽打坐墊。女兒卻很懂事地拉住她不讓她打，說：“我不恨老師了?！笔虑檫^去兩三個月了，女兒看到電視劇中有“你是豬”的玩笑話，還會狠狠地說一聲：“你才是豬！”

這位媽媽問我：“唐老師，我該怎么辦，才能減輕這件事對孩子的傷害？”

解決這個問題，最簡單的方法是媽媽對孩子提問：如果不是英語老師讓你說“我是豬”，而是你自己說“我是豬”，你真的是豬嗎？

當然不是！

對于侮辱，你接受了，別人才能侮辱到你；如果你不接受，誰能侮辱到你？其實不管任何人說你是豬，你都是人，你都是你自己，對不對？

這樣的引導是最直接的，但是，需要孩子特別信任媽媽，并且孩子的內(nèi)心非常強大才行。

一般情況下，孩子的內(nèi)心是比較脆弱的，當受到別人的語言侮辱，尤其是受到自己敬畏的老師的語言侮辱時，孩子會很受傷，內(nèi)心很難過。孩子受到的傷害可能不是一次溝通就能完全消除的，家長需要不斷地跟孩子交流，幫助孩子走出心靈的泥淖。

家長可以從兩方面做起。

一是接納孩子的情緒，幫孩子疏泄心中的郁悶和痛苦。這位媽媽沒有幫助孩子把郁悶和痛苦發(fā)泄出來。單純用木棍打坐墊起不到發(fā)泄作用，而且孩子不但自己沒打，還阻止媽媽這么做。也就是說，這口悶氣還憋在孩子心里。

家長可以這么對孩子說：“作為老師，他怎么能這樣說你呢？他的責任是教你學知識，你有題目答不上來，說明你沒學會，這時他應該給你講解，幫你學會。做老師的連這么簡單的題目都教不會學生，還好意思說學生……”家長痛批老師，和孩子一起聲討甚至罵老師，這個過程可以持續(xù)一個小時、兩個小時或者更長時間，直至孩子把內(nèi)心的不滿、郁悶、痛苦全都發(fā)泄出來。

二是幫助孩子提高學習成績。

等孩子的情緒平復下來，家長可以問孩子：“咱們接下來怎么辦？是繼續(xù)聲討老師，還是想想怎么去解決英語學習上的問題？”

如果孩子說：“我不想聽英語老師的課了?！奔议L可以說：“不要緊，那就不聽他的課了。但是，咱不聽他的課，也要把成績提上去。上英語課你不聽課，能學語文、數(shù)學嗎？被他抓住了，是不是又要為難你？所以不要那樣，你就學英語。老師講哪一課你就好好學哪一課，按照基地的‘單詞記憶三步法’、‘英語學習十步法’操作，自己背單詞、來回翻譯課文。這樣，如果不聽課被老師抓住，他一看，你就是在學本節(jié)課講的內(nèi)容，他能說什么呢？這樣你慢慢地把成績提上來，不指望英語老師也把成績提上來，氣氣他！”

大家明白怎么做了嗎？

當孩子受到老師的傷害時，要從兩點著手去解決問題。一是解決心的問題，為孩子安心，讓孩子郁悶、憤怒、痛苦的心歸于寧靜平和。二是解決事的問題，找到好的學習方法，幫助孩子把學習成績提上去。這兩點做好了，孩子會安心地學習，老師也會看到孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)，從而逐漸轉(zhuǎn)變對孩子的看法。

那時，如果老師讓孩子說“我是豬”，孩子就可以坦然地面對：對，我是豬，我是一頭內(nèi)心寧靜平和、學習成績優(yōu)秀的豬，怎么了？

 （本文整理自平等思維唐曾磊老師每周四晚上的網(wǎng)絡(luò)課）

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