為什么自己好心卻幫不了別人？ 平等思維唐曾磊 一位好心的姐姐提問： 　　唐老師您好,我想咨詢下您一個問題,這個問題我一直在努力的嘗試解決,就是我有個弟弟,上大二了,是個很聰明的孩子,就是不好好學(xué)習(xí),大男子主義,像我和父母給他的建議他總是愛答不理,按照自己幼稚的想法去做事情,我最頭疼的就是他上學(xué)不好好學(xué)習(xí),帶動全班同學(xué)搞別的事情(當然也不是搗亂,他是班長,他們班同學(xué)有時會受到他思想的影響),我每次不管電話里還是見面時總是給他分析現(xiàn)在的現(xiàn)狀和他應(yīng)該怎么做才能趕上社會的腳步不至于掉隊,可他總是不理解我,不按照我的經(jīng)驗去做.我真的很頭疼,每次談這個話題時我倆總是有矛盾.我自以為我給他已經(jīng)鋪好了在大學(xué)里的路(他們班主任和系里的領(lǐng)導(dǎo)跟我很熟,他在學(xué)校里的事情我很了解).最可氣的是身為班長期末考試還掛了兩科,當然大學(xué)掛科很正常,但是據(jù)我的了解他這兩科是不可能掛的(他掛科這是我最不能容忍的),他們老師和我對他的期望還是很高的.我該怎么幫助他改掉這個心態(tài)????使他自己能主動學(xué)習(xí),聽父母和老師的話,更好的做個領(lǐng)頭為同學(xué)服務(wù)…… 　　這位姐姐你好，我們先來理一理你提問的內(nèi)容： 　　你覺得弟弟有十大不好：一、不好好學(xué)習(xí)；二、大男子主義；三、對建議愛答不理；四、想法幼稚；五、帶動全班搞別的事情，當然也不是搗亂，意思是就差搗亂了；六、可能趕不上社會的腳步，會掉隊；七、不理解我；八、不按照我的經(jīng)驗去做；九、讓我很頭疼；十、學(xué)習(xí)掛科，尤其是掛了你認為不可能掛的，你最不能容忍掛科。總之，他不是個好東西。 　　你對弟弟有五大好：一、常給他建議；二、經(jīng)常分析現(xiàn)狀；三、幫他趕上社會的腳步，不掉隊；四、覺得替他鋪好了路，跟他的班主任和領(lǐng)導(dǎo)很熟；五、對他期望很高?？傊闶撬拇蠖魅?。 　　這些就是你弟弟可能感覺到的。 　　弟弟這么不好，自己這么好，只要有這樣的想法，跟他交流的時候，難免就會給他帶來壓力，聊起來自然會經(jīng)常出現(xiàn)矛盾。因為你在他面前是說教者，是批評者，是家長，是恩人，所以，弟弟會很不愿意跟你聊天。 　　溝通從接納開始，你的弟弟是這樣的一種形象：一個讀大學(xué)的學(xué)生，很有主見，很聰明，在班里很有威望，只是這次沒有考好，如此而已。所以，鼓勵他幫助他提高成績就是了。 　　接納了，他在你身邊會覺得安心，就愿意聽你的了。你可以更多地參考我博客中關(guān)于接納方面的文章。 　　平等思維告訴我們：除非你覺得對方很好，否則不要去幫他，因為只要你覺得他不好，他就會覺得你煩，不會聽你的。 相關(guān)文章： 教育就是傳播愛 如何得到孩子的信任？ 讓家成為孩子心靈的港灣 如何說服一個人 什么是最優(yōu)秀的溝通 對孩子，什么是真正的愛？ 教育者——一朵自己的玫瑰 教師應(yīng)該提供什么樣的教育？ 培養(yǎng)“問題兒童”的十大秘訣——請家長對號入座 鴻雁傳書話“習(xí)慣”——“討厭”的家長 家長“三大怪現(xiàn)象”——家長是職稱，不是人稱！ 皇帝不急太監(jiān)急——中國特色教育的尷尬與解決！ 我們在打著應(yīng)試教育的幌子做素質(zhì)教育！ 您到底要什么？——唐曾磊平等思維對話錄 俘虜孩子的心，家長勿作暴君——唐曾磊平等思維對話錄 家長如何幫孩子改掉有害習(xí)慣——唐曾磊平等思維對話錄 人為什么會害怕失敗——唐曾磊平等思維對話錄 為什么善良的人容易受到傷害？——唐曾磊平等思維對話錄 平等思維對話錄：學(xué)生嚴重失眠、想放棄學(xué)業(yè)怎么辦？