孩子要惡搞老師，家長(zhǎng)講道理孩子不聽(tīng)，該怎么辦？

平等思維教育基地

有家長(zhǎng)問(wèn)：

今天孩子回家說(shuō)他再也不怕老師，老師再批評(píng)他，他就惡搞老師，不行就轉(zhuǎn)學(xué)。我講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，我該怎么辦？

唐老師解答：

這位家長(zhǎng)說(shuō)，我講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，什么叫講道理？我給大家翻譯一下，講道理就是：我說(shuō)他錯(cuò)，我批評(píng)他。所以孩子聽(tīng)不進(jìn)去。大家要看到這位家長(zhǎng)話(huà)里面隱含的意思。我講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，就是我批評(píng)他，他聽(tīng)不進(jìn)去。批評(píng)的話(huà)，別人當(dāng)然聽(tīng)不進(jìn)去。

我們現(xiàn)在在講《道德經(jīng)》中的教育智慧，《道德經(jīng)》第二十章中講到：俗人昭昭，我獨(dú)昏昏。俗人察察，我獨(dú)悶悶。這位家長(zhǎng)現(xiàn)在就是昭昭察察。你講道理講得很明白，你在說(shuō)一些很正義的話(huà)，但是對(duì)孩子卻沒(méi)有接納。如果想幫到孩子，家長(zhǎng)需要怎么樣？需要昏昏悶悶，需要去接納孩子現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)。

其實(shí)，參加基地家長(zhǎng)溝通心法課的家長(zhǎng)們都知道，孩子回家說(shuō)不再怕老師罵，老師再批評(píng)他，他就惡搞，不行就轉(zhuǎn)學(xué)，孩子這么說(shuō)對(duì)不對(duì)？

我們看到家長(zhǎng)們都在回答，對(duì)。這就是世人皆有以，而心法課的家長(zhǎng)們都獨(dú)頑且鄙。

你問(wèn)這個(gè)世上一般的家長(zhǎng)或者老師，他們聽(tīng)到這樣的話(huà)，肯定認(rèn)為是錯(cuò)的，接下來(lái)就要揪著孩子的耳朵給他講道理，所以孩子就聽(tīng)不進(jìn)去。而如果你說(shuō)他對(duì)，接下來(lái)會(huì)怎么樣？說(shuō)他對(duì)，就是我們?cè)诒憩F(xiàn)得昏昏悶悶，獨(dú)頑且鄙。你去弄明白這個(gè)道理了，去這么做了，孩子就愿意聽(tīng)你的了。

有的家長(zhǎng)問(wèn)，是要鼓勵(lì)孩子惡搞嗎？當(dāng)然不是鼓勵(lì)孩子惡搞，是你要接納他，你講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，那就不講道理了可以嗎？我們看這位家長(zhǎng)說(shuō)，我講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，怎么辦？第一，不要講道理，你講道理他聽(tīng)不進(jìn)去你還講什么呢？這樣做智慧嗎？講道理對(duì)方不聽(tīng)，還要不斷地講，這就叫愚蠢；第二，想一想我們要幫孩子什么。你是希望孩子聽(tīng)我們的話(huà)，那么，你應(yīng)該怎么做？應(yīng)該去揪他耳朵、打他屁股、罵他不是東西、罵他不懂事嗎？這樣做他會(huì)聽(tīng)你的嗎？他不可能聽(tīng)！明白這些了就知道怎么回答了。再有，你不去批評(píng)孩子，說(shuō)孩子對(duì)，就在鼓勵(lì)孩子惡搞嗎？當(dāng)然不是。

我們家長(zhǎng)們，往往都太昭昭察察，所以跟孩子說(shuō)話(huà)就容易滿(mǎn)嘴大蒜味，孩子聞到你那個(gè)口臭，就會(huì)離你遠(yuǎn)去。家長(zhǎng)說(shuō)，我講道理他聽(tīng)不進(jìn)去，家長(zhǎng)以為自己在講道理，實(shí)際上你在昭昭察察，你覺(jué)得自己很對(duì)，自己是替天行道，自己是有道義的。但是你說(shuō)得對(duì)，為什么對(duì)方不聽(tīng)呢？我們是想給孩子講一個(gè)大道理還是希望孩子聽(tīng)我們的？當(dāng)我們?nèi)ブv大道理起不到作用的時(shí)候，我們有沒(méi)有反思自己，自己講這個(gè)大道理實(shí)在是講得不中聽(tīng)，是沒(méi)有用的，我們應(yīng)該閉上嘴不要再講這些。去學(xué)學(xué)昏昏悶悶，學(xué)習(xí)頑且鄙，學(xué)習(xí)絕學(xué)而無(wú)憂(yōu)，學(xué)習(xí)接納。

你覺(jué)得他做得對(duì)，他就會(huì)喜歡跟你聊，接下來(lái)你才能夠引導(dǎo)他走向另一方向，事情就這么簡(jiǎn)單。但是我們往往都太昭昭察察，太明白事理，太懂得好與壞，絕容不下壞事，所以我們會(huì)說(shuō)打死我也絕不說(shuō)這樣的事情好。于是，每一次孩子錯(cuò)了就揪耳朵、批評(píng)，到最后孩子打死也不聽(tīng)你的。于是，我們做我們的圣人，孩子做他的壞人，每次圣人去揪壞人，每次幫不到孩子，每次還覺(jué)得自己是對(duì)的。這就是最愚蠢的做法。