給孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍

我是初三年級(jí)孫浩騰的媽媽?zhuān)沂?/span>2013年十一國(guó)慶期間帶孩子參加的訓(xùn)練營(yíng)。訓(xùn)練營(yíng)回來(lái)，我們家發(fā)生了很大的變化。我從兩個(gè)方面說(shuō)起，一是親子溝通方面，二是孩子的學(xué)習(xí)方面。

我先說(shuō)親子溝通方面：之前我和孩子溝通的不好，兒子常因一件小事和我爭(zhēng)吵不休、反目成仇，我就不能說(shuō)話，我一開(kāi)口說(shuō)話兒子就說(shuō)“煩”。兒子常在晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)間因和我爭(zhēng)吵就跑到院里散心，一散就是一個(gè)小時(shí)，耽誤了寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，所以成績(jī)也在逐步下降。

自從基地回來(lái)后，我覺(jué)得我們家有一種春暖花開(kāi)、冰雪融化的感覺(jué)。要改變孩子必須先從改變家長(zhǎng)做起。我首先改變的是：站在理解的角度上接納孩子。無(wú)論他在我面前無(wú)禮也好、磨蹭也好，我都以一種理解的態(tài)度接納他，我常在心底對(duì)自己說(shuō)：“他畢竟是個(gè)孩子嗎，等他情緒穩(wěn)定了，再想解決問(wèn)題的辦法?！比绻谶@之前，面對(duì)孩子的無(wú)禮和磨蹭我會(huì)大發(fā)雷霆，正值青春期的兒子不屈服也會(huì)怒目圓睜對(duì)著我大發(fā)雷霆，于是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)就爆發(fā)了，而且是越戰(zhàn)越激烈，常常是以兩敗俱傷收?qǐng)觥，F(xiàn)在，我從內(nèi)心深處理解兒子、接納兒子、幫助兒子，兒子也從驚奇、平靜到信任一步步走近我、靠近我、依戀我。因?yàn)樵谒男哪恐校膵寢尣辉偈腔鹋瓒强梢砸缿俚臏厝，F(xiàn)在，我們家最溫馨的時(shí)刻是晚上一家人圍坐在桌前吃飯的時(shí)刻，當(dāng)熱氣騰騰的飯菜端上桌時(shí)、當(dāng)兒子眉開(kāi)眼笑地談著學(xué)校的事情時(shí)、當(dāng)一家人朗朗的笑聲飄蕩在家里的每一個(gè)角落時(shí)，我感到無(wú)比的幸福。在這里，我要衷心地感謝唐老師，唐老師幫助全國(guó)許許多多的家庭走向幸福，他的幸福就是看到許許多多的家庭走向幸福，讓我們向這位“為天下幸福而幸福”的偉人致敬！

 

下面我再說(shuō)說(shuō)孩子學(xué)習(xí)方面的變化：孩子之前的學(xué)習(xí)很不好，每科成績(jī)都是在60分左右徘徊。每當(dāng)面對(duì)枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)時(shí)，孩子常說(shuō)：“我恨死這個(gè)學(xué)習(xí)了！”基地培訓(xùn)僅僅三天，但它卻奇跡般地調(diào)動(dòng)起孩子學(xué)習(xí)的積極性、挖掘出孩子學(xué)習(xí)的潛力、培養(yǎng)出孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的能力。現(xiàn)在孩子無(wú)論是從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣還是在學(xué)習(xí)成績(jī)方面都有明顯的改善。孩子進(jìn)步最明顯的是數(shù)學(xué)，僅僅一個(gè)多月的時(shí)間，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升，最早去基地時(shí)，孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)只有38分，后來(lái)是55分、再后來(lái)是78分、86分，這次期中考試孩子的數(shù)學(xué)考了95分，在二次根式的單元小測(cè)中，孩子曾得滿分100分。現(xiàn)在孩子總的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是很好，但是越來(lái)越好，我相信下次會(huì)更好！在這里，我要感謝基地的老師對(duì)孩子的辛勤輔導(dǎo)。

我每天堅(jiān)持寫(xiě)幸福日記，對(duì)兒子一些小小的進(jìn)步，我都及時(shí)鼓勵(lì)。唐老師說(shuō)：“好孩子是鼓勵(lì)出來(lái)的?！钡拇_，對(duì)于兒子做的不好的一些地方，只要稍有改善，我就及時(shí)鼓勵(lì)，這樣一些壞毛病也在正向的肯定中一天天減少。我寫(xiě)幸福日記不是每天都讀給孩子聽(tīng)，我覺(jué)得每天都讀給他聽(tīng)，一是他會(huì)不當(dāng)回事，二是時(shí)間一長(zhǎng)他就會(huì)煩的。我是寫(xiě)出來(lái)之后，一周打印一次等他心靜時(shí)遞到他的手里看。我覺(jué)得文字比語(yǔ)言的滲透力更強(qiáng)，它有一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。每當(dāng)兒子心情平靜時(shí)或者在他消極悲觀時(shí)，我的幸福日記就會(huì)像春天的小雨一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴都滋潤(rùn)在兒子幼小的心田里，給他力量、給他鼓舞。

我深刻地感覺(jué)到要想讓孩子學(xué)習(xí)好，那就要給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，讓他靜心學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

我深刻地感覺(jué)到孩子就是我們教育手段下的一塊橡皮泥，你的教育方法正當(dāng)你就會(huì)把他塑造成一個(gè)精美的工藝品，你的教育方法不正當(dāng)，他或許就是一塊永不成器的橡皮泥。

在這里我們要感謝唐老師手把手教我們這些家長(zhǎng)如何教育孩子，我們?cè)概c孩子一起成長(zhǎng)、一起走向人生的輝煌！

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