課程理念介紹： 團(tuán)隊(duì)的效益取決于：1.有效的自我經(jīng)營(yíng)2.良性的人我互動(dòng)3.一致的團(tuán)隊(duì)共識(shí)，所以必須讓團(tuán)隊(duì)成員清楚知道自己的定位及該扮演的角色，以及如何去扮演。其次就是活絡(luò)人際間的互動(dòng)，創(chuàng)造更多的情感交流與了解。最后再把成員導(dǎo)引到一致的方向上，并且讓他們能實(shí)現(xiàn)自我并且與整體大目標(biāo)去結(jié)合。林玟瑩老師以及豐富的授課經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)的諮商技巧，可以簡(jiǎn)單而有效的強(qiáng)化你厘清自己的盲點(diǎn)，建立你正確認(rèn)知，從根本面讓你了解如何與人有效的相處，并有效掌控自己的EQ，進(jìn)一步能積極處理或因應(yīng)別人的情緒狀態(tài)，互相包容與激勵(lì)，讓團(tuán)隊(duì)自然的凝聚而能創(chuàng)造更高的效益，提高附加價(jià)值與品質(zhì)。 活動(dòng)4大訴求： 【1】了解 【2】?jī)A聽 【3】真誠(chéng) 【4】共識(shí) 活動(dòng)6大目標(biāo) 【1】以建議代替抱怨 【2】以肯定代替猜忌 【3】以欣賞代替比較 【4】以贊美代替批判 【5】以感謝代替責(zé)難 【6】以協(xié)助代替不滿 課程內(nèi)容： 單元1.人際大考驗(yàn) (1) 透過(guò)簡(jiǎn)易人我交流小活動(dòng)，讓學(xué)員感受人的兩個(gè)最大問(wèn)題與四大行為誤區(qū)。 (2) 用『周哈里窗』解讀人我互動(dòng)與自我開發(fā)的問(wèn)題 (3) 用『人際關(guān)系賓果搜尋游戲』厘清人我互動(dòng)的3大陷阱 (4) 提升人我互動(dòng)的5大層次 單元2.信任與貴人 (1)做群體與個(gè)人間肢體的互動(dòng)與放松。 (2)學(xué)習(xí)以說(shuō)之外的方式做表達(dá)與體驗(yàn)。 (3)以不透光的布蒙住學(xué)員眼睛，進(jìn)行2階段的活動(dòng) (4)心得分享與交流。 單元3.同理有沒(méi)有 (1) 用『印象游戲』厘清人看待別人的慣性與迷失 (2) 再用『人際靶標(biāo)』看到別人對(duì)自己的看法，進(jìn)一步可以有所厘清形象誤差的陷阱 (3) 知道團(tuán)隊(duì)的重要價(jià)值及提升關(guān)系的關(guān)鍵因素 (4)『接受』的重要性及做法 (5)心得分享與交流。 單元4.眾志成城 (1)挑戰(zhàn)團(tuán)體智慧解三題 (2)攻城略地?fù)寫?zhàn)棋 (3)互相感謝與支持 單元5.全力以赴 (1)每人輪流發(fā)表今年的工作與生活目標(biāo)。 (2)每人輪流發(fā)表今年的工作與生活目標(biāo)的最大阻礙。 (3)遵守『全神貫注』、『聲嘶力竭』、『渾然忘我』三大標(biāo)準(zhǔn)，接受其他組員的干擾與考驗(yàn)。 (4)挑戰(zhàn)目標(biāo)過(guò)五關(guān)(海報(bào)制作)并接受其它伙伴五個(gè)問(wèn)題的挑戰(zhàn) 單元6.心領(lǐng)神會(huì) (1)影片欣賞。 (2)由不同的情境讓同仁進(jìn)行檢視與思考。 (3)由講師引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)入無(wú)聲的應(yīng)對(duì)。 (4)小組發(fā)表與心得分享交流。 單元7.打擊樂(lè)狂想曲 (1)講師說(shuō)明流行于歐洲目前最流行的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目 (2)小組目標(biāo)設(shè)定與任務(wù)分配 (3)執(zhí)行與調(diào)整 (4)正式演出 (5)自評(píng) (6)分享與討論 單元8.飛越迷霧 (1) 所有學(xué)員在蒙著眼睛不能講話的情形與條件下，先找到同一組的伙伴，再一講師出題，排列成指定的圖形。 (2) 在講師的引導(dǎo)下，完成協(xié)調(diào)、領(lǐng)導(dǎo)、服從、合作、目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程。 (3)分享與交流。 單元9.心有靈犀 (1)學(xué)員彼此由小組成員做經(jīng)驗(yàn)分享及交流。 (2)再由講師引導(dǎo)，做大團(tuán)隊(duì)整體的心靈交流與默契考驗(yàn)的活動(dòng)。 (3)給出祝福與期待 (4)最后交流時(shí)間。 (5)授證。