管理心理學培訓 講師：譚小芳 管理心理學培訓課程有哪些？ 管理心理學培訓講師有哪些？ 管理心理學培訓內訓師哪位最權威？ 管理心理學培訓方面的培訓講師哪里找？ 國內最知名的管理心理學培訓師是哪位？ 歡迎進入著名管理心理學培訓專家譚小芳老師課程《管理心理學培訓》！ 助理：13938256450 官網(wǎng)wwwtanxiaofangcom 培訓時間：2天 培訓地點：客戶自定 培訓對象：企業(yè)中高層管理者 課程推薦： 主要特點：詳細闡述管理心理學的操作精髓 案例指導：分析管理心理學內訓的經(jīng)典個案 案例訓練：掌握管理心理學的技能提升方法 行動建議：管理心理學培訓的實戰(zhàn)模擬練習 提升建議：引爆管理心理學潛力的行動方案 培訓背景： 而管理心理學更為重要的意義在于：促使管理者的“知其然”環(huán)節(jié)更有效的落到操作實處，促進管理技能提升“知其然更知其所以然”的完美結合;是涵蓋百年管理理論與實踐智慧結晶的高端管理課程體系，也是管理者追求高效管理必修的內容！ 培訓大綱： 譚小芳老師的《管理心理學培訓》課程主內容概括 第一 管理者為何要學管理心理學 ? 圖片分析：我們每一個人都是行為的研究者； ? 練習判斷：這些命題是否正確？ ? 案例：加利福尼亞弗雷蒙特的通用汽車公司工廠的起死回生； ? 開啟思維: 有效管理是企業(yè)最核心生產力； ? 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 -- 管理的核心與實質探析； ? 走近管理心理學：管理心理學對管理實踐的指導意義； ? 案例：摩托羅拉引進6西格瑪后的啟示 ； ? 要想管好人，就要先懂人 – “21世紀管理的趨勢是管理的心理學化” ? 管理心理學：管理的科學性 + 藝術性的完美結合 分析：管理心理學培訓案例！ 解析：管理心理學內訓案例! 案例：管理心理學課程案例分析！ 第二 激勵與管理 管理的核心是：讓他人努力工作以達成組織目標。然而，我們的問題是：如何讓他人努力工作？是強迫他、命令他？還是影響他、激勵他？而根據(jù)相關研究發(fā)現(xiàn)：人在無激勵的狀態(tài)下只能發(fā)揮自身能力的10％－30％；人在物質激勵狀態(tài)下能發(fā)揮自身能力的50％－80％；人在適當精神激勵的狀態(tài)下，能將自己的能力發(fā)揮80％－100％； 開啟思維: 再議羅森塔效應的啟示; 問題討論：人為什么是可激勵的？ 激勵的概念與過程及激勵的內涵； 內容性激勵代表理論對比分析及在管理中的應用； 馬斯洛的需要層次理論； 赫茲伯格的雙因素理論； 麥克里蘭的成就動機/需要理論； 過程性激勵代表理論對比分析及在管理中的應用； 亞當斯的公平理論； 洛克的目標設置理論； 有效激勵的原則與技巧探討； 案例研討：沈菲該何去何從？ 討論：管理心理學經(jīng)典案例討論! 分組：管理心理學培訓案例學習指南 分析：管理心理學學習中的八大陷阱！ 第三：領導心理與領導力 每一個人的領導特質是否與生俱來？不同的領導者如何根據(jù)特定的被領導者以及環(huán)境選擇適合自己的領導方式？領導心理的研究為提高領導效能提供心理依據(jù)。 開啟思維：韋特里監(jiān)獄長與他的死囚犯們 不是所有的管理者都可以成為領導者 -- 領導與管理的區(qū)別分析； 領導理論研究的發(fā)展歷程 -- 領導特質理論、領導行為理論及領導權變理論； 領導特質 -- 吉賽利的領導者品質研究； 領導的人格特質研究 – PDP中的五種領導特質分析：老虎、孔雀、考拉、老鷹、變色龍； 領導權變理論中的代表理論對比分析； 俄亥俄州立大學的研究 - 結構維度 - 關懷維度 密執(zhí)安大學的研究 - 員工導向的領導者 - 生產導向的領導者 管理方格論 新型領導模型； 情境領導與領導力； 針對你的企業(yè)：關于領導力及領導力模型的探討； 互動：管理心理學培訓案例評估 分享：某集團管理心理學培訓案例 分享：哈佛經(jīng)典管理心理學案例分析示范 第四、管理溝通藝術 1、溝通定義與內涵 2、溝通與專業(yè)溝通的區(qū)別 3、溝通模型與基本要素 課堂練習：2種溝通模式的體驗與分享 4、人際交往與溝通 5、職場管理與溝通 6、溝通沖突與障礙 案例研討：一次無效的跨部門溝通 分享：企業(yè)管理心理學培訓三步走！ 案例：聯(lián)想(中國)公司的管理心理學培訓案例 討論：明天的道路——企業(yè)如何做好管理心理學？ 第五、員工激勵與管理 1、為什么需要激勵？——激勵的重要性 2、為什么無法激勵？——激勵管理問題與誤區(qū)分析 3、如何管理激勵？——激勵與管理的關系/作用與關鍵因素 4、潛能績效與激勵原理 5、結果激勵與管理 6、過程激勵與管理 案例分析：某IT企業(yè)與國際醫(yī)藥公司員工激勵效果比較 管理心理學培訓總結