客戶(hù)：山東青島城陽(yáng)小水小學(xué) 地點(diǎn)：山東省 - 青島 時(shí)間：2014/4/16 0:00:00 春天可謂是一個(gè)魔術(shù)師，讓大地變得多彩、讓人變得愉悅。春風(fēng)暖，吹開(kāi)了瑰麗的畫(huà)卷，這是春天的杰作。春天是個(gè)魔術(shù)師，陽(yáng)光是她的畫(huà)筆，大地是她的畫(huà)板，蘸著濃濃春色，她不停地畫(huà)呀畫(huà)呀，山青青，水碧碧，楊柳綠了，桃花紅了，人心暖了。一筆一筆點(diǎn)染人間繁花似錦，一筆一筆令江山溢彩流韻。 就在這春暖花開(kāi)的季節(jié)， 4月16日，踏著伴著的春意，下午驅(qū)車(chē)來(lái)到了山東青島城陽(yáng)小水小學(xué)，為二、三年級(jí)的家長(zhǎng)做了題為《好習(xí)慣一生享不盡的財(cái)富》講座。 春風(fēng)拂面輕柔，讓人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。下午2時(shí)，講座正式開(kāi)始。何為好習(xí)慣？習(xí)慣的養(yǎng)成是需要技能的，而技能必然包含一系列指標(biāo)與規(guī)范的和諧混成。因此，講座中我希望父母能將習(xí)慣培養(yǎng)作為衡量教育孩子的一種必要手段。也就是說(shuō)，不同年齡的孩子需要養(yǎng)成哪些良好習(xí)慣？培養(yǎng)這些習(xí)慣應(yīng)采取哪些具體步驟？應(yīng)達(dá)到什么樣的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)？都應(yīng)當(dāng)在平日的教育中踐行。當(dāng)然，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，只需要針對(duì)自己的孩子的情況，確立培養(yǎng)目標(biāo)及方法即可。問(wèn)題在于，在習(xí)慣養(yǎng)成教育中，我們的父母到底是否自身有良好的習(xí)慣？怎樣才能從根本上培養(yǎng)出孩子良好的習(xí)慣？ 所謂“習(xí)慣”，它是一種自動(dòng)化的行為，不需要特別受思想和意志的努力，也不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，是在什么情況下，就按什么規(guī)則（或規(guī)律）去做。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。例如：當(dāng)你下班走近車(chē)棚，就會(huì)習(xí)慣的去拿自行車(chē)鑰匙。當(dāng)你養(yǎng)成了按時(shí)起床的習(xí)慣，每天到了時(shí)間你就會(huì)自動(dòng)醒來(lái)。如果學(xué)生養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，那么到了學(xué)習(xí)的時(shí)間，他就會(huì)去學(xué)習(xí)。 　　 習(xí)慣是由多種表現(xiàn)形式，有定時(shí)的習(xí)慣，定量的習(xí)慣，專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣，自我調(diào)整的習(xí)慣，復(fù)習(xí)的習(xí)慣，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，完成作業(yè)的習(xí)慣，舉手發(fā)言的習(xí)慣，每天整理書(shū)包的習(xí)慣，思維的習(xí)慣等等。而這些良好的習(xí)慣，都要養(yǎng)成是很需要學(xué)生的毅力。因?yàn)闆r且學(xué)生自小已在父母親的教育下，在幼兒園老師的教育下養(yǎng)成了一定的某些習(xí)慣，而當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)，中學(xué)后，這些習(xí)慣不會(huì)消失，還在起作用。所以教師的任務(wù)幫助學(xué)生了解學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣是什么？還沒(méi)有養(yǎng)成的習(xí)慣是什么？哪些是有利于學(xué)生成長(zhǎng)的好習(xí)慣，加以表?yè)P(yáng)，加以鞏固。哪些是不良的習(xí)慣則給以指出，盡快使他修正。還有哪些是需要我們加以培養(yǎng)的，哪些是需要提高的等等。因此孩子應(yīng)該在父母的指導(dǎo)和控制下有意識(shí)的克服自己的缺點(diǎn)，完善和發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，形成自己獨(dú)特的有效的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。 家長(zhǎng)很關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么該如何去實(shí)施？ 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處很多，從人的生理角度來(lái)說(shuō)，它可以通過(guò)生物鐘、通過(guò)條件反射，自動(dòng)提醒你自覺(jué)地去做應(yīng)該做的事。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺(jué)地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺(jué)地跑回教室，作好上課前的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)課程，然后再做作業(yè)。作業(yè)完成后如有時(shí)間，把明天的新課預(yù)習(xí)一下。這些事情，對(duì)于一個(gè)有良好習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)，幾乎都是靠生物鐘、靠條件反射來(lái)自動(dòng)控制的。如果不是靠習(xí)慣，這許許多多看似平常的事做起來(lái)就會(huì)顯得手忙腳亂，甚至丟三落四，甚至于使你很被動(dòng)，造成心煩意亂?！　? 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從下意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，他可以發(fā)揮下意識(shí)的作用。下意識(shí)的特點(diǎn)是不需要大腦的思考，而直接受習(xí)慣的支配你去做某件事。就像吃完早飯準(zhǔn)備上班，剛一走近自己的自行車(chē)便隨手掏出鑰匙，接著打開(kāi)車(chē)鎖，然后朝著學(xué)校的方向前進(jìn)。如果每天都走相同的路線(xiàn)的話(huà)，到了轉(zhuǎn)彎的地方，也不需要?jiǎng)幽X筋去想，該往左轉(zhuǎn)還是向右轉(zhuǎn)。這些動(dòng)作幾乎連想都不用去想。就在下意識(shí)的作用下完成了。同樣道理，一個(gè)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他的下意識(shí)會(huì)隨時(shí)隨地支配他按照平時(shí)習(xí)慣了的套路做那些與學(xué)習(xí)相關(guān)的事，使他在不知不覺(jué)中，事情已經(jīng)完成，而且做得輕輕松松，有條有理。良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。生活的秘訣實(shí)際上在于把90%的生活變成習(xí)慣，這樣你就可以習(xí)慣成自然了。畢竟你想都不用想就去刷牙，洗臉，吃早飯。因?yàn)檫@已成為習(xí)慣。這里所說(shuō)的“想都不用想”，實(shí)際上就是受了習(xí)慣支配。　　 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從潛意識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，他可以調(diào)動(dòng)潛意識(shí)為學(xué)習(xí)服務(wù)。潛意識(shí)的特點(diǎn)是直接受人的情感和需要支配，受情景因素的影響。大家都有這樣的體會(huì)，大多數(shù)學(xué)生的心里已經(jīng)清醒地意識(shí)到，嘴上也在說(shuō)：貪玩兒不利于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)比玩游戲機(jī)更重要。今后不再貪玩兒了?？墒且坏┯锌?，一旦看到別的學(xué)生在玩，自己也就鬼使神差地又貪玩兒了。為什么會(huì)這樣?是因?yàn)樵谒臐撘庾R(shí)中有一種強(qiáng)烈的玩的渴望。是潛意識(shí)在支配著他。如果是一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，那么他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親和的心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的第一需要，當(dāng)成一種樂(lè)趣，不學(xué)習(xí)便感到難受。那些愿意玩兒的人拖他去玩游戲機(jī)，他會(huì)感到?jīng)]意思、無(wú)聊、甚至于難受。即使出于身體鍛煉的需要或者不得已而逢場(chǎng)作戲，他的心思也仍然始終在學(xué)習(xí)上，甚至連睡眠做夢(mèng)的內(nèi)容也都與學(xué)習(xí)相關(guān)。這也就是潛意識(shí)在發(fā)揮作用。潛意識(shí)的作用非常大，一些科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家之所以能在休息的時(shí)候，甚至在睡眠的時(shí)候產(chǎn)生靈感，都是因?yàn)樗臐撘庾R(shí)與外界的剌激，與自己的冥思苦想、孜孜以求、與長(zhǎng)期探索的問(wèn)題之間保持著必然聯(lián)系。每個(gè)人都有潛意識(shí)，學(xué)生也不例外，當(dāng)他把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的第一需要時(shí)，他就可能在睡夢(mèng)中找到白天百思不得其解的難題的答案，或者解題的方法。　　 講座中，我還列舉了“耐心聽(tīng)別人講話(huà)”為例，如果父母會(huì)說(shuō)話(huà)，那么孩子就會(huì)聽(tīng)話(huà)，如果父母不會(huì)說(shuō)話(huà)，那么孩子就不會(huì)聽(tīng)話(huà)?？墒?，面前的家長(zhǎng)，在我講座中的默默無(wú)語(yǔ)中，我感覺(jué)到，他們面對(duì)孩子根本不會(huì)說(shuō)話(huà)?？梢韵嘈?，養(yǎng)成良好習(xí)慣需要堅(jiān)持的，如果父母不帶頭，那么孩子就會(huì)模仿父母的做法去做，按人格化的習(xí)慣培養(yǎng)的要求，父母還要重在培養(yǎng)對(duì)別人的理解與尊重，相信每一個(gè)人都是平等的，都有自己的尊嚴(yán)。所以父母不要對(duì)孩子態(tài)度嚴(yán)肅，要學(xué)會(huì)接納孩子的一切。 講座中一系列的心靈感應(yīng)、圖片等暗示，引起家長(zhǎng)的共鳴。是啊，面對(duì)孩子，我們有很多做的不盡人意的地方，需要父母關(guān)愛(ài)孩子、接納孩子。要在孩子面前樹(shù)立表率，只有自身有好習(xí)慣，孩子才會(huì)學(xué)父母的樣子養(yǎng)成好習(xí)慣。 真心希望今天的講座，能夠喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子的真正教育。春天真是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，因?yàn)橹孕南Ｍ改競(jìng)兂弥禾斓拇蠛脮r(shí)光，把教育孩子當(dāng)做一件大事來(lái)做。 春天播種下了希望，期待著秋天的收獲！