我家孩子比較任性怎么辦？

你好！

你的咨詢(xún)盡管很簡(jiǎn)單，但是問(wèn)題很大。你的孩子好像在幼兒園吧？知道嗎？我們平日看到孩子的任性，一般表現(xiàn)出以自我為中心，不管時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，不考慮他人利益和自己行為的后果，想要什么就必須滿(mǎn)足他什么，不由著他，他便哭鬧不休，甚至撒潑打滾。很多父母在自己任性的孩子面前束手無(wú)策。

孩子性格的可塑性很強(qiáng)，自我控制能力較弱，任性主要是由于家長(zhǎng)教育方法不當(dāng)，如過(guò)分嬌慣、遷就、溺愛(ài)造成的。從孩子2、3歲起，想要什么、想干什么，家長(zhǎng)千方百計(jì)給以滿(mǎn)足，惟恐委屈了孩子，日久天長(zhǎng)，孩子就會(huì)變得為所欲為，一旦不滿(mǎn)足他的要求，便哭鬧起來(lái)，給你顏色看。有時(shí)孩子任性，是由于家長(zhǎng)缺乏兒童心理方面的知識(shí)，不了解孩子的心理年齡特征。比如對(duì)孩子提出的要求過(guò)高過(guò)嚴(yán)，孩子無(wú)法達(dá)到。此外，家庭氣氛不和諧，家長(zhǎng)對(duì)孩子管教態(tài)度和方法不一致，孩子的正當(dāng)要求得不到滿(mǎn)足，家長(zhǎng)動(dòng)輒打罵，也可能使孩子任性。孩子任性、不聽(tīng)話(huà)主要表現(xiàn)為固執(zhí)、抗拒、不服從大人管教、不按照大人的要求去做等；或者表面上答應(yīng)，內(nèi)心不服，所以大人不在旁邊時(shí)，就由著自己的性子來(lái)。孩子不聽(tīng)話(huà)，父母的要求和愿望難以實(shí)現(xiàn)，父母就會(huì)對(duì)孩子不滿(mǎn)，就容易出現(xiàn)不理智的表現(xiàn)：有的父母會(huì)性急，采用打罵的方式對(duì)孩子嚴(yán)加管教；有的父母感到無(wú)奈，對(duì)孩子放任自流；有的父母則對(duì)孩子的要求妥協(xié)，天長(zhǎng)日久更助長(zhǎng)了孩子的這種行為。

糾正孩子任性，要找出造成他們?nèi)涡缘脑颍紫葟募议L(zhǎng)方面糾正教育方法不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。我搜集了一些方法順便告訴你：

提前轉(zhuǎn)移法。每個(gè)孩子在什么情況下容易任性，是有一定規(guī)律可循的。家長(zhǎng)可在他任性行為即將發(fā)生時(shí)。用其他更有利的活動(dòng)轉(zhuǎn)移他的注意力，避免任性行為的發(fā)生。這是比較消極的方法。

不予遷就。在孩子又犯任性時(shí)，要當(dāng)即指出他的錯(cuò)誤，并不予理睬，使他得不到“市場(chǎng)”。在適當(dāng)時(shí)候再給他講清道理，告訴他這樣做是沒(méi)有用處的。他一再感到任性沒(méi)有趣，就會(huì)有所改進(jìn)。

多讓孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，任性的孩子在集體的有紀(jì)律的活動(dòng)中能受到道德、謙讓、友愛(ài)的教育，這對(duì)于從根本上糾正任性的毛病是很有好處的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)任性、不聽(tīng)話(huà)的行為時(shí)，究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待才算是明智、有效的呢？ 首先，關(guān)注孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的“反抗期”。在對(duì)待孩子任性的問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)充分理解孩子獨(dú)立性的發(fā)展規(guī)律是至關(guān)重要的。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，3-4歲是人生的第一“反抗期”。此時(shí)孩子不再像小時(shí)候那樣聽(tīng)話(huà)，經(jīng)常和大人“鬧獨(dú)立”，總是力圖擺脫大人的約束。有時(shí)好像故意與父母作對(duì)，你讓他去做的事，他偏不去做，你不讓他去做的事，他偏去做。往往到4、5歲時(shí)這種情形依然延續(xù)，孩子經(jīng)常表現(xiàn)出不服管教的特性。當(dāng)父母提出某種要求時(shí)，他們往往會(huì)說(shuō)“我不”或“不要你管”，如果父母加以干涉，孩子就容易變得非常暴躁。孩子的這種獨(dú)立性?xún)A向常常被大人們認(rèn)為是不聽(tīng)話(huà)，實(shí)際上這是孩子的“反抗”心理，是獨(dú)立性個(gè)性品質(zhì)發(fā)展的重要標(biāo)志，是一種正常的心理發(fā)育現(xiàn)象。此時(shí)，若是一味地對(duì)孩子橫加干涉或者責(zé)罵懲罰，孩子可能會(huì)變得聽(tīng)話(huà)但同時(shí)其自尊心和自信心則受到傷害，獨(dú)立性的發(fā)展更會(huì)停滯不前。正確的做法是：關(guān)注孩子的反抗心理，因勢(shì)利導(dǎo)，對(duì)孩子的合理行為與要求，充分鼓勵(lì)和滿(mǎn)足；對(duì)孩子的不合理要求也要采用適當(dāng)方式加以引導(dǎo)，避免強(qiáng)硬手段。其實(shí)孩子有點(diǎn)“不聽(tīng)話(huà)”并非壞事，往往這種孩子興趣廣泛，有獨(dú)立見(jiàn)解，適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng)，心理發(fā)展也比較健康，而一個(gè)一切聽(tīng)從大人安排的特別聽(tīng)話(huà)的孩子已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，同樣是有問(wèn)題的孩子。

當(dāng)孩子任性時(shí)，要沉著冷靜地對(duì)待孩子的任性行為。當(dāng)孩子提出不合理、過(guò)分的要求時(shí)，應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對(duì)，為什么不對(duì)，怎樣做是對(duì)的。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中逐漸形成的。在這一過(guò)程中，可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等辦法把難題巧妙化解。

轉(zhuǎn)移。種方法適用于年齡較小的孩子。家長(zhǎng)可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。如在商場(chǎng)里，孩子一定要買(mǎi)電動(dòng)小汽車(chē)，而家里已有不少類(lèi)似的玩具，家長(zhǎng)不要直接回答買(mǎi)還是不買(mǎi)，可以引導(dǎo)孩子：“前面還有更好玩的東西，我們趕緊去看看。”孩子一般會(huì)相信商店里還有更好的東西，這樣家長(zhǎng)可以帶著孩子邊走邊看邊講解，孩子很容易會(huì)將剛才的事情忘掉。

冷處理。孩子由于要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，大人不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)。可以采取躲避的方法，暫時(shí)離開(kāi)他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。事后，家長(zhǎng)可對(duì)孩子簡(jiǎn)單而認(rèn)真地說(shuō)明這件事不能做的原因，并對(duì)他說(shuō)“相信你以后會(huì)聽(tīng)話(huà)的”之類(lèi)的話(huà)來(lái)鼓勵(lì)他。

提示在先。握了孩子任性的規(guī)律后，用事先 “約法三章”的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓大人抱。可在出去之前就與孩子說(shuō)好：“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了。”

激將法。利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。如果孩子在街上吵著要買(mǎi)雪糕，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“你不是說(shuō)你很堅(jiān)強(qiáng)的嗎？怎么連不吃一塊雪糕都受不了。你究竟是真堅(jiān)強(qiáng)還是假堅(jiān)強(qiáng)廣。

適當(dāng)懲罰。對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不吃早飯，家長(zhǎng)既不要責(zé)罵，也不要威脅，只需飯后把所有的食物都收起來(lái)。孩子餓時(shí)，告訴他肚子餓是早晨不吃飯的結(jié)果，孩子嘗到餓的滋味就會(huì)按時(shí)吃飯了。

再次，注意把握對(duì)孩子提出要求的技巧。家長(zhǎng)給孩子提出的要求應(yīng)該讓孩子“蹦一蹦能夠得著”，即應(yīng)該是孩子通過(guò)努力可以達(dá)到的，而不是孩子怎么付出努力都達(dá)不到的過(guò)高要求。提出要求時(shí)，要讓孩子有信心可以達(dá)到，此外，提要求的口吻，應(yīng)是肯定、親切的，這樣更易于被孩子接受。

以上就是對(duì)你的咨詢(xún)進(jìn)行的答復(fù)，請(qǐng)你對(duì)照去做。