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張明生 2020年度中國(guó)50強(qiáng)講師
世界500強(qiáng)高管、績(jī)效診斷專(zhuān)家
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張明生:《企業(yè)核心人才保留五步法》2天版
2016-12-26 4331
對(duì)象
企業(yè)中高層管理者、人力資源管理者
目的
管理者如何中工作中關(guān)注優(yōu)秀員工、留住核心人才
內(nèi)容

第一步 營(yíng)造核心人才成長(zhǎng)的環(huán)境

1、管理沙盤(pán):管理情景體驗(yàn)

2、討論:為什么優(yōu)秀的員工會(huì)流失

3、點(diǎn)評(píng):人才成長(zhǎng)價(jià)值鏈

? ?(1)能力與崗位的平衡

? ?(2)崗位與績(jī)效的平衡

(3)績(jī)效與薪酬的平衡

(4)薪酬與能力的平衡

4、討論:如何營(yíng)造人才成長(zhǎng)的環(huán)境

5、練習(xí):我們公司人才成長(zhǎng)的環(huán)境應(yīng)如何優(yōu)化


第二步 匹配核心人才的價(jià)值觀

1、案例:糾結(jié)的招聘

2、討論:你認(rèn)為應(yīng)不應(yīng)該招聘小溫?

3、點(diǎn)評(píng):人才價(jià)值模型

? ? ? (1)價(jià)值觀的識(shí)別技術(shù)

? ? ? (2)5432法則

? ? ? (3)非語(yǔ)言行為的識(shí)別

? ? ? (4)性格適配性測(cè)評(píng)

? ? ? (5)愛(ài)好的適配性測(cè)評(píng)

4、練習(xí):運(yùn)用測(cè)評(píng)工具對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行人崗適配性分析

5、角色扮演:應(yīng)用四步識(shí)人法進(jìn)行招聘面試

? ? ? ?

第三步 培育核心人才的忠誠(chéng)度

1、案例:小喬的任用

2、討論:如果你是辦公室主任,你如何向總經(jīng)理提出你的看法?

3、點(diǎn)評(píng):人才培育路徑圖

? ? ? (1)人品是選出來(lái)的

? ? ? (2)能力是用出來(lái)的

? ? ? (3)業(yè)績(jī)是激勵(lì)出來(lái)的

? ? ? (4)忠誠(chéng)是感動(dòng)出來(lái)的

4、練習(xí):如何提高90后員工的忠誠(chéng)度

5、角色扮演:如果你是人力資源經(jīng)理,如何留住小喬


第四步 輔導(dǎo)核心人才的關(guān)鍵能力

1、案例:低績(jī)效員工張力的輔導(dǎo)

2、學(xué)員扮演:工作中的輔導(dǎo)情景

3、老師示范:教練式輔導(dǎo)

4、討論:兩種輔導(dǎo)方式有什么不同?

5、工具導(dǎo)入:明生輔導(dǎo)五問(wèn)模型

6、角色演練:應(yīng)用明生五問(wèn)模型進(jìn)行輔導(dǎo)


第五步 ?常態(tài)化的認(rèn)可和激勵(lì)

1、 測(cè)評(píng):?jiǎn)T工最大的需求是什么?

2、討論:為什么管理者的判斷與員工的選擇天壤之別?

3、體驗(yàn):被認(rèn)可的感受

4、點(diǎn)評(píng):認(rèn)可的藝術(shù)

? 直接正面反饋式認(rèn)可

? 讓員工無(wú)意中聽(tīng)到

? 第三方認(rèn)可

? 正式表彰

5、練習(xí):應(yīng)用認(rèn)可藝術(shù)對(duì)員工進(jìn)行表?yè)P(yáng)


總結(jié) 行動(dòng)計(jì)劃

1、我的感悟

2、我的收獲

3、我的行動(dòng)計(jì)劃


全部評(píng)論 (0)
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