侯希平答演講與朗誦有什么區(qū)別（五大相同，七大區(qū)別）

    學(xué)生說他無意中網(wǎng)上看到一個視頻，一位演講老師在給學(xué)生們講演講與朗誦的區(qū)別時說：“不能用演講的方式來朗誦，也不能用朗誦的方式來演講”，這話他不理解，問我怎么講？

    我說這位演講老師的話是有一定道理的，然后，我把道理說給他聽。過后我找到視頻一看，遺憾的是，這位老師沒有說出其它新鮮的區(qū)別之處。

    其實，這個是一個我多年以前就解決了的話題，每逢演講課我都會分析演講與朗誦的區(qū)別，因為在演講實踐活動中，不少人把兩者混淆，甚至一些演講老師看似明白，實則也會混淆。為什么，就是因為二者是近親，都屬于有聲語言表達藝術(shù)，如果概念不清，的確容易混淆。

作為從小就登臺朗誦，搞了30多年演講，擔任演講與演唱協(xié)會會長的我，演講、朗誦實踐活動都比較豐富，我的朗誦《中國加油》在多家省市廣播電臺播出，《沁園春雪》在網(wǎng)上點擊量數(shù)十萬次，前年應(yīng)顏永平老師邀請，在清華大學(xué)做了一場演講，題目就叫《演講、朗誦、歌唱，人生的三大精神享受》，對此體會比較深，談一點我的看法。

先看演講和朗誦的相同之處，1、都是有聲語言表達，2、都可以用普通話或方言表達，3、都可以聲情并茂地表達，4、都可以講道理，表達思想、意識、主張，5、都可以在舞臺上表達，也可以在廣播、電視等媒體上展現(xiàn)。

有人說演講是思想表達，直接表達，側(cè)重應(yīng)用性、真實性，朗誦是二度創(chuàng)作，側(cè)重藝術(shù)性、虛構(gòu)性，這有些道理，但不能絕對，因為朗誦也可以直接表達思想，也可以是真實表達。例如，詩人直接朗誦自己的作品，歌頌的是真人真事，你不能說不可以，不能定性為他是在演講。

那就再看演講與朗誦的不同之處。

1、演講使用生活式的有聲語言，面對觀眾把聲音放到適當大小即可，在語速上，與平時講話差不多即可。而朗誦是表演式語言，面對觀眾，聲音可以忽大忽小，忽高忽低，語速可以忽快忽慢，忽強忽弱藝術(shù)化處理，如果朗誦使用生活式語言那就是演講了。

2、演講必須講自己的思想，自己的真話，抒自己的真情，描繪真實世界。而朗誦不一定，朗誦既可以說自己的，也可以進入別人的世界里抒發(fā)別人的思想、情感，還可以把聽眾帶入虛化的世界里。

3、演講屬于真實生活中的一個部分，在表現(xiàn)形式上必須貼近生活，否側(cè)演講會被觀眾認為是在表演，是說假話。而朗誦卻可以盡情地表演，淋漓盡致地用藝術(shù)手法烘托氣氛。

4、演講的內(nèi)容比較單一，講的都是自己準備的思想觀點。（或者別人替自己準備的適合自己的演講稿）而朗誦取材廣泛，既可以誦自己的作品，更可以誦別人的作品，詩歌、小說、戲劇片段等都可以。

5、演講的語言、修辭方法多為議論文文體，而朗誦多為散文、詩歌文體。

6、演講的表情、手勢、姿態(tài)越自然越好；朗誦的表情、手勢、姿態(tài)越藝術(shù)越好。

7、演講多出現(xiàn)在講臺上，朗誦多出現(xiàn)在舞臺上；演講很難作為節(jié)目出現(xiàn)在上晚會，朗誦卻是晚會的家常菜。

     綜上所述，如果用一句話表達演講與朗誦的區(qū)別，可以這樣說，演講屬于生活中的講話藝術(shù)，朗誦屬于高于生活的表演藝術(shù)。

回到“不能用演講的方式去朗誦，也不能用朗誦的方式來演講”這句話上，我只說它有一定道理，而沒有全面肯定它，因為這話不能絕對。

其一、因為，演講當中會有詩歌，這一部分如果用朗誦的方式表現(xiàn)，效果會更好。而朗誦的段子里也會有演講句式，這一部分用演講的方式處理可能會更震撼。

其實這就是藝術(shù)，藝術(shù)最大的特點是各有高招，仁者見仁，智者見智。

其二，有的人平時講話語速就慢，放開聲音后與朗誦的語速差不多，再加上表情手勢豐富，感覺就像朗誦，還有的像講故事，而所講內(nèi)容卻是符合演講要求的，思想性、真實性、邏輯性都有，你也不能說此人不是演講，是朗誦，或是講故事。

演講來自生活，生活豐富多彩，演講姿態(tài)也應(yīng)當是豐富多彩。如果擔任演講賽評委，一定要有包容之心，不要過于強調(diào)形式，不要過于強調(diào)自己的感受，應(yīng)當把自己的感受與聽眾的反應(yīng)結(jié)合起來考量，避免那種觀眾反響很好，評委打分很低的現(xiàn)象，避免那種大喊大叫得高分，侃侃而談受冷落的比賽結(jié)果出現(xiàn)。

演講最重要的是思想，內(nèi)容為王。思想深刻而新穎，故事典型而感人，語言流暢而豐富，姿態(tài)自然而大方，觀眾動情而鼓掌，就是好演講！