階段

項          目

√×記入欄

教導前的準備

1、是否預制作好訓練預定表？

2、是否做好工作分解？

3、材料、工作物、工具等是否放好在工作場所的正確位置？

4、機械或工具是否整備妥當？

5、是否已具有教導的態(tài)勢？

6、穿著及態(tài)度是否整齊？

第1階段學習準 備

1、是否造成輕松不拘束的氣氛？

2、是否將學習的人介紹給附近的作業(yè)員？

3、是否告知作業(yè)的名稱？

4、是否讓他看完成的成品？

5、有沒有查知學習的人對這工作認識的程度？

6、是否使他樂于學習（對作業(yè)的興趣）？

7、有沒有將安全裝置、裝具交給學習的人，并且加心偏差明，給予指示？

8、是否將其工作與全體的關(guān)系加以說明？

9、是否使學習的人進入正確的位置？

階段

項目

○×記入欄

第2階段傳授工作

1、 有沒有依照工作分解來教導？

2、 說明程序時，有沒有清楚地加以區(qū)分段落，取適當?shù)拈g隔，講給他聽，做給他看？

3、 有沒有寫給他看？

4、 有沒有強調(diào)要點？有沒有教導要點的理由？

5、 不常聽慣的字名或?qū)ｉT用語有沒有不加任何說明就加以使用過？

6、 對于事先沒有準備的事，有沒有道歉過或辯解過？

7、 說話時是否使用大家都能聽到的較大聲音？

8、 是否耐心地教導？

第3階段試作

1、 是否讓他沉默地試作一遍，確認過有沒有錯誤？

2、 有錯誤時是否立即加以修正？

3、 是否讓學習的人一面試作，一面說出主要步驟？

4、 學習的人有沒有充分了解要點及理由？

5、 有沒有使用過（為什么）的質(zhì)問？

6、 在作業(yè)的一部分有沒有重新教導的必要的地方？

7、 作業(yè)做得很好時，對于學習的人是否加以贊賞過？

第4階段考驗成效

1、 有沒有指定協(xié)助的人？

2、 有沒有強調(diào)過作業(yè)的質(zhì)要比量重要？

3、 有沒有常常給予檢查？

4、 有沒有鼓勵發(fā)問？

5、 有沒有逐漸減少指導？

合計