立志原創(chuàng)系列中國(guó)人自己的哲理小故事 系列13——《女兒做書(shū)簽》 故事概要： “爸爸，我的書(shū)簽做好啦！你看，這幾片壓在書(shū)中做的小書(shū)簽，平整光潔、顏色如新多漂亮呀！可這原來(lái)放在書(shū)柜上卻是皺巴巴、顏色還青一塊紫一塊的，真難看，這是怎么回事兒呀？”。10月6日一大早，當(dāng)我正在廚房準(zhǔn)備早餐的時(shí)候，女兒蹦蹦跳跳地從房間里竄了出來(lái)，看到女兒喜憂交加的疑惑窘像，我笑了。 原來(lái)，9月開(kāi)學(xué)的第一堂科技小制作課上，老師在三年級(jí)一班講授了用樹(shù)葉制作小書(shū)簽的方法。那天放學(xué)回家，女兒在校門(mén)口撿回了幾片外形各異的青色銀杏葉，說(shuō)要自己制作小書(shū)簽?？吹胶⒆又赡?、信心滿滿的笑臉和想到孩子未來(lái)的成長(zhǎng)之路，突然間我想延續(xù)老師的小制作課，給女兒上一堂親身體驗(yàn)課。在女兒洗凈樹(shù)葉準(zhǔn)備制作的時(shí)候，我建議拿一片水分充實(shí)，與其他無(wú)異的葉子，把它平展地放在書(shū)柜隔板上以自然風(fēng)干的方式做小書(shū)簽，其余的女兒把它們一片一片地夾在厚厚的書(shū)中并疊壓了起來(lái)。昨晚，陪女兒去買(mǎi)了這段時(shí)間她最想讀的《海底兩萬(wàn)里》，也許這讓女兒想起她做的小書(shū)簽來(lái)了。 看著女兒期待疑惑的眼神和雙手拿的小書(shū)簽，我給她解釋了為什么老師要同學(xué)們用書(shū)夾住并壓緊制作小書(shū)簽的道理。女兒視乎明白了，仔細(xì)端詳著那片自然風(fēng)干的樹(shù)葉，自言自語(yǔ)到，“沒(méi)有擠壓，你還真成不了一片漂亮的書(shū)簽，哎…..”點(diǎn)評(píng)： 1.同樣的葉子不同的做法，結(jié)果迥乎。可見(jiàn)平整與擠壓才是成就精美書(shū)簽的必經(jīng)之途。人生何不如此，假以規(guī)矩方圓或歷經(jīng)挫折與失敗，雖會(huì)讓我們被束縛或飽經(jīng)滄桑經(jīng)受磨練之苦，但唯有此，才可能成就我們的精彩人生。反之，放任自然，隨波逐流，那我們最有可能成為那一片鄒巴巴的銀杏枯葉。 2.做父母的誰(shuí)不愛(ài)其子其女，誰(shuí)都知道孩子的成長(zhǎng)不會(huì)是一帆風(fēng)順的。但縱觀社會(huì)現(xiàn)實(shí)，8090后、以及更年輕的獨(dú)生子女一代，在充分飽享衣食富裕美好年華的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)他們是幸福的一代，但不是也有很多孩子因?qū)W習(xí)、工作、生活中的那么一點(diǎn)小小挫折或壓力等而采取逃課、自殺等偏激行為嗎？這充分說(shuō)明這些孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中缺少應(yīng)有的挫折教育引導(dǎo)?！敖逃蟹健?ài)子有度”，小小書(shū)簽的對(duì)比制作，讓孩子看到了幾片幾乎完全一樣的樹(shù)葉，只有經(jīng)過(guò)了“擠壓”的才成為了最后的精美小書(shū)簽。簡(jiǎn)單的制作，深刻的道理，告訴我們做父母不要忘記了孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的心智教育。 …… （余尚祥原創(chuàng)哲理小故事，版權(quán)歸作者所有，歡迎分享交流）