領導者的情境領導 （培訓大綱） 　　　　　　　　　　　　　　　 情境領導已經成為40年來世界上最流行的領導力模型。 即使管理者擁有管理技能，也未必能夠調動所有人的積極性，這是為什么？這正是本課程需要回答的問題。 管理者與領導者有什么不同？課程將解決學員心中的這種疑慮。通過學習，學員將明白管理者只有向領導者轉型，才會增強企業(yè)及其個人的核心競爭力。 領導者能夠被培養(yǎng)嗎？通過學習本課程，學員將會發(fā)現(xiàn)情境領導模型可以幫助他們改變行為，解決他們工作中深感困惑的問題，使他們在不同的情況下，正面地對追隨者施加影響力，從而提高他們的工作績效和滿意度。同時，它也證明：通過培訓，每一個人都有在某種情境下成為領導的可能性。 領導者應采用何種領導方式? 通過學習本課程，學員將了解這應當由被領導者的具體情況來決定。 課程目標 開發(fā)管理者的勝任力 確保目標實現(xiàn)和任務完成的關鍵方法 確定員工能力和意愿水平的診斷技巧 提高某個情境下的領導風格的應用能力 掌握有效影響員工行為的溝通技巧和通用語言 學習客觀地處理績效問題的有效方法 增加對人與人之間差異的尊重 加速人才的開發(fā)和保持，降低員工流失率 培訓方式 角色扮演、案例分析、 情景模擬、自我評測、小組討論等。 課程大綱 第一講：未來的領導 1、領導的環(huán)境 2、管理，領導和教練 3、從專業(yè)到管理再到領導 4、成功的領導與有效的領導 5、領導風格定義 6、領導的三項核心技能 7、情境變量清單 8、領導風格的自我測評 第二講：個人領導力分析 1、知己知彼——領導風格評估 2、個人領導力分析 3、督導過度與督導不足 第三講：情境領導中的溝通技巧　 1、情境領導在員工開發(fā)和員工退化方面的運用 2、員工發(fā)展周期 3、合理運用情境領導風格教練員工 第四講：員工準備度 1、診斷——情境領導的第一個技能 2、員工準備度概念 3、員工能力和意愿的變量 4、員工能力和意愿發(fā)展周期 5、員工準備度的不同階段 6、員工不同準備度階段的需求 第五講：四種不同的領導風格 1、靈活性——情境領導的第二個技能 2、教練式領導風格 3、指導與支持行為 4、四種不同的領導風格 第六講：情境領導模式 1、匹配——教練就是因材施教 2、領導風格與員工準備度的匹配 3、情境領導模式 4、員工退化周期 5、控制退化的步驟 6、一對一會談確保員工績效 第七講：權力基礎 1、影響力是潛在的影響力 2、其中不同的權力基礎 3、權力基礎測評 4、領導者如何同組織和諧 5、權力基礎與員工發(fā)展階段的適應性 第八講：建立伙伴關系與情境領導四種風格細化 1、建立伙伴關系——情境領導的第三項技能 2、解決發(fā)展階段的分歧 　　3、績效面談 　　4、行動計劃 　　5、情境領導四種風格細化 6、指導與分派 　　7、提問與傾聽 　　8、激勵與反饋 　　9、授權 　　 全國著名實力派領導力專家講師 蓋烈夫先生簡介 　　蓋烈夫 全國著名實力派領導力專家講師，國際認證咨詢師，全國十佳培訓師。曾任清華大學高級職業(yè)經理訓練中心總教練長；有過十年基層領導、十年中層領導和二十年高層領導實踐經歷，曾擔任過新太集團上市公司執(zhí)行總裁、立白集團副總裁總管理師、招商迪辰集團總裁、富林集團總經理、樹人集團總裁、中孚咨詢集團董事長兼總裁等著名大中型企業(yè)集團高層職務。 　　蓋烈夫編創(chuàng)開發(fā)出戰(zhàn)略、HR、營銷、行政、素質、文化類等百余門培訓課程；創(chuàng)編了“ＭＭＭ管理模式”并自創(chuàng)《高價值企業(yè)的整合管理》理論，獲全國第八屆“企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果”一等獎。 　　蓋烈夫為電力、通信、房地產、金融業(yè)、IT業(yè)、藥業(yè)、制造業(yè)、高校等千余家企事業(yè)進行過咨詢、診斷、培訓、設計和示范管理，具有深厚的理論、豐富的管理經驗和生動的培訓方式，在企業(yè)界、高等院校和咨詢界享有盛譽，被稱為“企業(yè)醫(yī)生”、 “最解決問題的咨詢師、“最受歡迎的培訓師”；培訓界的“常青樹”。被清華大學、北京大學、中山大學、華南理工大學、西南財經大學等多所高校聘為專家講師。擔任中國競爭力促進會副會長等多個國家級專業(yè)機構的專家顧問和講師。