頂級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)塑造 【為什么學(xué)習(xí)本課程】 現(xiàn)代企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈激烈，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)弱直接跟企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的大小息息相關(guān)。擁有強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)才能讓企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上立于不敗之地，所以組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)的任務(wù)對(duì)于每一個(gè)企業(yè)來(lái)講就變得重中之重。團(tuán)隊(duì)的組建是需要一個(gè)周期的，其中團(tuán)隊(duì)意識(shí)的塑造與形成是首要步驟。本課程從團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與組成團(tuán)隊(duì)的要素講起，結(jié)合團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立，團(tuán)隊(duì)成員的選擇，團(tuán)隊(duì)成員的性格分析等問(wèn)題全面剖析團(tuán)隊(duì)意識(shí)的塑造問(wèn)題。深入淺出，循循利誘，使參訓(xùn)人員明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，提高團(tuán)隊(duì)效率，進(jìn)而形成良好的團(tuán)隊(duì)職業(yè)習(xí)慣，全面提升企業(yè)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力！ 【通過(guò)本課程您將學(xué)習(xí)到】 1、團(tuán)隊(duì)的要素 2、團(tuán)隊(duì)的規(guī)則 3、團(tuán)隊(duì)成員的選拔及團(tuán)隊(duì)性格分析 【培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)】 6學(xué)時(shí) 【培訓(xùn)方式】 現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)40% 專業(yè)講解50% 模擬演練10% 【課程提綱】 意識(shí)篇 一、團(tuán)隊(duì)要素的構(gòu)成 1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo) 2、運(yùn)行規(guī)則 3、明確分工 4、共同協(xié)作 二、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo) 1、團(tuán)隊(duì)規(guī)則的建立 2、團(tuán)隊(duì)中的規(guī)則 共同協(xié)商 共同遵守 相互監(jiān)督 3、團(tuán)隊(duì)成員的選擇 功能角色分析 團(tuán)隊(duì)角色分析 成員標(biāo)準(zhǔn)建立 三、從取經(jīng)團(tuán)隊(duì)中得到的啟示 1、取經(jīng)團(tuán)隊(duì)成員的性格分析 完美性 力量型 和平型 2、團(tuán)隊(duì)中的角色扮演 凝聚和完善的角色 創(chuàng)新和推進(jìn)的角色 信息和監(jiān)督的角色 協(xié)調(diào)和實(shí)干的角色 3、關(guān)注團(tuán)隊(duì)的磨合期 四、高效率團(tuán)隊(duì)的建立 1、壓力是團(tuán)隊(duì)生存和發(fā)展的源動(dòng)力 2、磨難使團(tuán)隊(duì)效率升華 3、認(rèn)同、賞識(shí)是卓越團(tuán)隊(duì)的制勝法寶 4、挑戰(zhàn)極限使卓越團(tuán)隊(duì)脫穎而出 建設(shè)篇 一、什么是團(tuán)隊(duì) 1、團(tuán)隊(duì)的定義 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素：5P理論 2、群體（Group）不等于團(tuán)隊(duì)（Team） 區(qū)別：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不同，目標(biāo)的不同，協(xié)作的不同，責(zé)任的不同，責(zé)任的不同，技能的不同，結(jié)果的不同 3、團(tuán)隊(duì)的特性 自主性 思考性 合作性 4、團(tuán)隊(duì)的類型 工作團(tuán)隊(duì) 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì) 管理團(tuán)隊(duì) 5、團(tuán)隊(duì)的分類 問(wèn)題解決型團(tuán)隊(duì) 自我管理型團(tuán)隊(duì) 多功能型團(tuán)隊(duì) 二、團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的影響 1、團(tuán)隊(duì)的社會(huì)助長(zhǎng)作用 2、團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)化傾向 3、團(tuán)隊(duì)壓力 4、從中壓力 三、高性能團(tuán)隊(duì)所具備的條件 共同的愿景 信任和尊重 開放的交流 不同的領(lǐng)導(dǎo) 共同的方法 要求同存異 四、如何從不同階段培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 家庭教育 —— 倫理問(wèn)題 學(xué)校教育 —— 紀(jì)律問(wèn)題 企業(yè)培訓(xùn) —— 規(guī)章問(wèn)題 社會(huì)教育 —— 秩序問(wèn)題