教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。 人生的空間到底有多大？我們無法回答，只有不斷地去夢想，去拓展，去超越，去實現(xiàn)更多的可能性，生命的潛能才能得到最大的發(fā)揮。 只有愛到深處，才能超越天倫之樂，得到更多的收獲。這種愛與偶爾的愛撫完全不同，是溫柔和責任的結合，是耐心和恒心的考驗，同是也是一種智慧的體現(xiàn)。 父母是引路者，自己有怎樣的世界觀，很可能孩子就有怎樣的世界觀，而不同的世界觀，正是不同世界，不同人生的入場券。 有些家長，該愛的時候不愛，不該愛的時候亂愛，搞得孩子無所適從。說到底，那些家長還是腦袋里少根弦，胸脯里少個心眼，不知道兒女真正需要的是什么。 恐嚇往往造就出膽小和怯懦。 延遲對兒童需要的滿足，適當?shù)种苾和挠潜匦璧?，從心理學和生理學角度看，不要讓孩子的欲望隨時發(fā)泄，不要總是在第一時間滿足孩子的愿望，其中淺顯的道理就像一個饑餓的人會把一塊干澀的面包視為美食一樣。 鼓勵是最好的動力，不管孩子發(fā)生了什么，作為父母，永遠要給他信心，要讓他相信自己可以做到最好。對于孩子的教育，并不需要坐下來高談闊論，很多時候教育是在一時一事的談論中完成的，只要用心，生活中隨處都能找到這樣的機會。 自信心，是讓孩子一生走好的根本；也是讓孩子快樂的根本。 沒有最好的，只有最合適的，最適合自己的就是最好的。 捷徑也罷，重建自信的模式也罷，都是自己的，而不是別人的。上帝發(fā)給每個人的底牌不一樣，你不能完全按人家的方法出牌?？梢越梃b，但不能照搬。 每個人都是可以塑造的，不管在智能上還是體能上都有非凡的潛力，但是往往由于大人們以自己的常識來判斷，來引導和教養(yǎng)，而將這種能力壓抑下去了。 珍惜時間最好的辦法是提高效率，快速是決勝的關鍵。 人的思維速度是跟運動速度聯(lián)系在一起的，運動速度的提高也就鍛煉了思維速度提高。 野豬在撞擊某物時，常常先退后幾步，再一路狂奔，直沖目標，發(fā)出極有力的一撞；袋鼠在跳躍溝壑時，總是先彎腿伏身，再猛地一躍跳過去；山上的植物，有時會避開堅硬的巖石，從石縫中冒出芽來，種子雖沒有掀翻壓住他的石頭的偉大力量，但它不也從石頭的縫隙中鉆出來了嗎？委婉的方式，同樣達到了生存的效果，奇妙的“退”在自然界是很普遍的。 注意力集中并且保持持久的學生，對課堂知識的轉化率特別高，而注意力不集中的孩子課堂效率每況愈下，最后這種注意力差距的積累，導致了學生成績差距的增大，從而不可避免地決定了學生學習成績的高低。這種差距積累的時間越長，調整的難度越大。所以注意力的培養(yǎng)，是提高聽課效率，提高學習成績的中重之重。 兒童的心田是塊神奇的土地，播下什么樣的種子就會有什么樣的收獲。鼓勵孩子的求知欲，保護他的好奇心，也是我們家長的責任。特別是幫助孩子樹立遠大的志向，對孩子一生的發(fā)展起著重要作用。沒有志向的人，就猶如沒有發(fā)動機的車，只有靠人拉著走，最終是走不遠的。而孩子的志向是否遠大，與家長的眼光和胸懷直接相關。 游戲是孩子的天職，每個孩子在游戲或聽故事時，都會目光敏銳，炯炯有神。這樣的目光如果是在課堂上出現(xiàn)，孩子的學習不僅是愉快的，必然也是高效的。學習不只是在書桌邊死記硬背，如果為了學習而把孩子累得彎腰駝背，不僅是殘酷的，而且也是低效的。憑感覺放縱地玩，使得思想非?；钴S，而且能產生豐富的想象力和創(chuàng)造力。學習并不是死記硬背，游戲和娛樂中往往有很多知識，只要留心，處處都是課堂，時時都是學習。這樣的學習不僅可以使孩子產生濃厚的興趣，而且有助于培養(yǎng)他們的觀察能力和分析能力，使孩子的潛能得到開發(fā)。 一切為了孩子，教育的目的和方法，也以孩子的個性和需要來設計。 教育不需要嚴厲的呵斥。孩子在不知不覺中，隨時留意著父母做人的態(tài)度。他是看著父母的背影長大的。父母對孩子的教育如春風化雨，潤物無聲。 確實兒童的心智很有彈性，能很自然地接受父母給予的刺激。在太多太多的刺激中，挑選好的刺激給孩子，引導孩子對有益的刺激感興趣，他就會向著有益的方向發(fā)展。善意的“哄騙”是不可或缺的。這種“騙術”無形之中就能把孩子的注意力誘向我們希望的方向。 　表揚是最好的興奮劑，因而對待孩子要表揚、表揚、再表揚，表揚的力量是無窮的。表揚成功就是給他爭取成功的動力。永遠不要痛斥孩子的失敗，不要把目光盯在分數(shù)最低的功課上。如果孩子被一道數(shù)學題難住了，你千萬不要說“真笨”，那就等于給他找了一個學習為什么不好的理由，這樣的理由，或者讓他心灰意冷，或者讓他心安理得，最后的結果都是不思進取。最好的辦法是和孩子共同分析這道題不會的原因，讓他知道，一切問題都是有辦法解決的，只要你認真地去尋找答案。你要鄭重其事地告訴他：“不是因為你不夠聰明，而是……”。給孩子自信，就是給孩子力量。多在孩子的成績中尋找閃光點，你認為他是最優(yōu)秀的，他就會成為最優(yōu)秀的。人都有失敗的時候，都會經歷挫折，我們家長所要做的，就是在孩子痛苦的時候安慰他，低沉的時候鼓勵他，跌倒的時候扶起他，疲倦的時候支撐他。只有我們是孩子最親的人，如果我們做不到，誰又能做到呢？這個世界上還有誰可以讓他依靠？有了愛，你就會由衷地贊美他，欣賞他，扶持他，他就可以從你的身上，汲取到人生最大的動力。 玩是孩子的天性，不管我對他抱著多么大的期望，我都不能剝奪他玩的權力。相反，我要盡量創(chuàng)造條件，陪他一起玩，讓他痛痛快快地玩。事實上，在那一次又一次玩的過程中，他的觀察力提高了，思維活躍了，知識也豐富了。通過玩，我們收獲的不僅僅是快樂，還有更多成長所需的營養(yǎng)。人只有一個童年，看著天真爛漫的兒子，我感到自己肩上又多了一份責任：創(chuàng)造條件，最大限度地帶他玩。 性格是孩子一生的財富，習慣了吃苦，習慣了忍耐，將來還有什么事情做不成的呢？ 困難和挫折對于成長中的孩子來說，是一件好事。無論什么人，如果沒有嘗試過饑與渴的滋味，他就永遠也享受不到食物與水的甜美。如果沒有經歷困難和挫折，就品味不到成功的喜悅。生活中有困難和挫折，為了孩子還可以人為地制造挫折。這樣，孩子才能在任何困難和挫折面前泰然處之，保持樂觀，不至于臨時抱佛腳而手足無措。 玩，并沒有消磨意志，相反培養(yǎng)著健康的心態(tài)。玩，說明孩子對多姿多彩的大千世界有著濃厚的興趣。強烈的求知欲望推動著孩子獲得更多的知識，而且對自己感興趣的事保持了很高的注意力。正是這種注意力，為他的大腦和各種器官始終處于最積極最活躍的狀態(tài)奠定了基礎。 學校所謂的進度安排，其實是個削高補低的事，既然要步調統(tǒng)一，走得快的人就必須慢下來。學校是大眾教育的機構，是工業(yè)革命的產物，是和大機器生產相適應的，學生就是流水線上的產品，大同小異。正因為這樣，家庭的個性化教育對孩子來說才更加重要。 孩子需要玩，特別是在大自然的懷抱中，玩就是一種成長。 是鷹早晚要放飛，與其把他長久栓在身邊，不如早日鍛煉他的翅膀。 在治學方面，最后的勝利都是意志力的勝利。有點小聰明而意志力差的孩子，在求學之路上走不遠。100%，無一例外。 興趣是最好的老師；挫折也是最好的老師。要緊的是，讓孩子通過挫折學到順利時學不到的東西，別把孩子弄得一蹶不振。真正可能有大成就的孩子，不會容忍“一帆風順”的經久不息，他會覺得不刺激、沒勁。走過挫折，他會獲得成就感，會更加珍惜從中得到的經驗。我看到的很多家長拼了老命保護孩子不受挫折，結果不僅是孩子能力的弱化，還讓孩子飽嘗“找不到對手單挑”的寂寞。 父母不僅要做孩子的保護者，還要做孩子的知心朋友。真正用心的鼓勵，是一道明媚的陽光，會讓孩子的內心永遠有著明亮和溫暖，永遠不會失去信心。 人的IQ（認知智商）是人成功的基礎因素，而EQ（情緒智商）和AQ（逆境智商）才是關鍵的決定因素。情商所表現(xiàn)的快樂、熱愛、自信等積極增力的情緒，會提高人的活動能力，而恐懼、痛苦、自卑等消極減力的情緒，會降低人的活動積極性。而逆境智商所表現(xiàn)的是人面對逆境的反應方式，也就是人指引自己面對挫折，擺脫和超越困境的心理能力，核心就是自信、意志力與智商的整合成功。善于學習的人智商會不斷提高，善于認識自己和調節(jié)自己的人，情商和逆境商也會不斷提高。情商在人生路上起著重要的作用，但是人生千差萬別，環(huán)境、機遇等在人生的路上同樣起著重要作用。 父親的示范和身教，和孩子的成長很有關系。孩子從小生活在父母身邊，耳濡目染，無形中會接受一些理念、心態(tài)、生活習慣、習俗、情感色彩及與人交往的行為模式等。一個男孩子，要想培養(yǎng)出充滿男子漢的陽剛之氣，具有責任感、毅力、誠實、勇敢等品質，父親的作用不可或缺。 鼓勵也不是萬金油，不了解孩子的心理變化，亂擦一氣，搞不好不僅起不到鼓舞的作用，反而給他平添哀愁與痛苦。父母不僅要做孩子的保護者，還要做孩子的知心朋友。真正用心的鼓勵，是一道明媚的陽光，會讓孩子的內心永遠有明亮和溫暖。 人都有渴望得到別人肯定的天性，經常受到鼓勵和表揚的孩子，精神愉快，行動積極，各項非智力因素如習慣、意志、毅力等都會明顯增強；而得不到表揚或者經常受到批評的孩子，心理自卑、膽怯、孤獨。事實上，孩子的成績跌宕起伏不盡人意時，他們需要的不是呵斥，而是體貼和鼓勵。挫折中的鼓勵，好比寒夜中的篝火，溫暖著孩子疲憊的身體，讓他內心增長力量。 時時的鼓勵，恰當?shù)谋頁P，如果外人做不到還情有可原，如果父母做不到，孩子就失去了最后的支撐。 萬事有什么樣的因，就有什么樣的果，種瓜得瓜，種豆得豆。對孩子付出的是愛和尊重，得到的回報也是同樣的。 性格是孩子生命力的一種姿態(tài)，性格往往決定了人的命運。但是性格不是天生的，性格本身也在變化。有卓越能力的人，必有卓越性格。所以在人的成長中，培養(yǎng)強健性格的重要性，超過了智力的開發(fā)。 愚公移山，精神是好的，但換一個思維看，移山不如搬家，更簡單，更經濟，更有價值。干什么都要動腦筋，換一種思維方法，想一想該怎么辦。 教育貴在因材施教，對材質有深刻了解，才能選擇最佳的刀法，刻出最佳的效果。 打破偶像，掙脫教條，對于創(chuàng)新教育是必不可少的前提。創(chuàng)新不是空中樓閣，需要以一定的價值體系為基礎，舊的價值體系束縛了創(chuàng)新活動的開展，就必須有新的價值體系代替。 “有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！?《霸王別姬》：“我站在獵獵風中，恨不能蕩盡綿綿心痛，望蒼天四方云動，劍在手，問天下誰是英雄……” 奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的生命似洪水奔流，不遇上島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花。”一帆風順長大的孩子，很難創(chuàng)造出生命的輝煌。 人是需要精神的！英雄主義是任何時候都不會過時的，因為它是人生的鈣質。 人是有理想的，要實現(xiàn)理想，就要不斷地奮斗，不斷地克服困難。所謂好事多磨，狹路相逢勇者勝。不僅僅在學習上，在任何事情上都不可能有平坦的道路可走，都不是輕而易舉唾手可得的。 與其斤斤計較于孩子當前一城一地的得失，不如冷靜地分析一下子女的潛力，掂量掂量他們的后勁再說。 幽默感是家庭中的負氧粒子。幽默的人是有教養(yǎng)的人。其實，幽默的家長比較容易同子女溝通。用智慧化解尷尬，用智慧教孩子讀懂小事件背后的大道理，乃至善至美的境界。 對于一個有志于干一件事的人，這件事總不會太難的。 歌德的一句話：“你若失掉了財產——你就失去了一點；你若失掉了榮譽——你就丟掉了許多；你若失掉了勇敢——你就把一切都丟了?！? 有些人認為，經受住數(shù)十次、數(shù)百次失敗的打擊而精神不垮，大概需要超人的毅力，一般人難以做到。其實未必如此，堅強的毅力并不單純來自忍受，主要來源于對失敗的科學認識和正確評價。強者認識到“失敗是成功之母”，認識到沒有失敗就不會有成功，失敗里面包含著成功，因而對失敗有著足夠的心理準備。一次失敗就是一次經驗的積累，使人能在失敗中見到成功的曙光，在心理上表現(xiàn)得像一個勝利者而笑傲江湖。 當一個人樹立了一種信念，在瘋玩、特玩之后總有一種“欠賬”的感覺，這種感覺會反過來成為一種動力，達到對時間的補償。 一個人想要獲得成功，他就必須采取必要的行動?？淇淦湔劊刂甏糜肋h是徒勞的?！≈鞠蚋哌h的我們，一定要摒棄空洞無謂的幻想。遠方生命的長河中，已百舸爭流，千帆競發(fā)，只有行動起來，把握住生命的風帆，方顯英雄本色。 希望相關部門做一個調查，看中國16歲的孩子中，有多少能夠與家長無話不談。我估計這個數(shù)字不會樂觀。家長一而再再而三地傷子女的心，孩子起初是驚訝；接著是央求；隨后是企圖改變；最后是絕望……他們終于對父母把心扉永遠關上。此后，自閉的得不到父母支持的孩子可能失去安全感，可能會用憤怒、蔑視、哄騙來維持家庭關系。 古往今來，無數(shù)英雄，凡成大器者必先礪志，必先讀書。即使是一介草民，揭竿而起，奪得皇位，要治理國家也不得不再讀書。所以中國古代帝王中，不少人都把讀書視作治國之根本，立國之基礎。 雄心勃勃失去控制，欲望無窮不知滿足，這樣就難免在人生的道路上摔跤和失敗。 曾國藩說：天下凡是官宦家族，往往至多一代人便享用殆盡，其子孫后代也開始驕逸懶散，繼而放蕩不羈，最終走向墮落，能延續(xù)一兩代是很少見的；巨商富賈家族，勤儉的能延續(xù)三四代；農耕讀書家族，謹慎樸實的能延續(xù)五六代；尊敬長輩，與人友善的家族，則延續(xù)十代、八代……慶幸我們是農民，沒有生活的優(yōu)越感，但我們有友善的家族。這樣的背景是你以后成功的本錢。 “無情歲月增中減，有味詩書苦后甜” 人往往在怯懦時才搬出“優(yōu)越感”來護痛。其實，應該教會孩子正視“痛”、超越“痛”，護一陣沒用，那痛楚之處會無休止地泛濫，泛濫到不可收拾的地步。一個人習慣了靠“優(yōu)越感”來達到心理平衡，更是有百害而無一益。這種情感調節(jié)模式，可能使我們難以擺脫與身俱來的惰性，永遠燃不起生命的激情，把父輩留下的江山搞得一敗涂地。 現(xiàn)實生活中有很多僧人，但一生能參透佛法，悟透佛理，達到最高境界的不多。充其量無非是清心寡欲，但‘寡’字就是少的意思，并不代表沒有，何況我們這些滾滾紅塵中的凡人呢。 　《沁園春· 雪》 　　一九三六年二月 毛澤東 北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！№毲缛眨醇t裝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！∠鼗蕽h武，　略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。 這首詞，寫景，縱橫數(shù)千里，大氣磅礴；議論，上下幾千年，曠達豪邁，從中可以看出毛澤東的偉大人格。 孩子是獨立的生命，不是家長的附庸。有很多家長想不通：我生了他養(yǎng)育了他在他身上傾注了心血，結果他不屬于我，他屬于他自己，這不是賠本買賣嗎？如果你一定要把生兒育女當成投資，對回報看得很重的話，也沒人敢剝奪你的權利。但我得給你提個醒，千萬不要忽略了另一個生命的尊嚴。尊重孩子，這是一種人文關懷。 因為肚里墨水太少，總是讓我在生意場上犯低級的錯誤。 ‘窮農民’也是一種優(yōu)勢，也是一種特長。你們應帶著這種遺傳，以最大的決心和最頑強的毅力去克服缺陷，去吃苦，去挑戰(zhàn)極限。 我們班學習好的同學，除了寫字‘快’，在思考問題上也特別大膽，各種方向都敢想。 人的現(xiàn)代化不是由穿皮鞋還是穿草鞋來判斷的，而是在在意識深處。 “天行健，君子自強不息?！? 成熟的過程中，有許多東西是注定要遇到，卻又不得不錯過的；有許多東西是想要得到，卻又必須拋棄的?！? 一棵樹會在料峭的寒風中等待萬物復蘇的春季來臨，一方久旱的土地會在熾熱的陽光下等待帶來萬千生機的甘霖滋潤。同樣，我們也應該學會在逆境中等待希望的降臨。草率的決定只會把我們引向失敗的深淵。等待并非毫無意義的浪費時間，也決不是沒有付出便求回報的“守株待兔”，它是對自己的目標不喪失信心又不魯莽行事的謹慎之舉。　等待如同在湖邊垂釣。沒有等待，你只會得到“黃粱一夢”般化成泡影的希望。惟有等待，耐心地等待，你才會有滿載而歸的欣喜，才會有更強烈的激情。人生也如此，不要以為跑得越快就越接近成功的終點。小心地思考，完善地準備，等待“東風”的來臨，才是明智之舉。等待雨后的彩虹，你會沿著人生之路走得更遠，而明天的輝煌也必將是對你的執(zhí)著的回報。 元末的朱元璋在攻占南京后，因為群雄并峙，為了避免因嶄露頭角而成為眾矢之的，他采取了“高筑墻，廣積糧，緩稱王?！钡牟呗?，贏得了各個擊破的時間與力量，最后一并群雄，當上了大明皇帝。 爸爸驕傲地把我比做“外星人”，他有時也避著別人這樣稱呼我。六月天，我默默地為征戰(zhàn)的“外星人”祈禱，也為我的七月天默默地讀著雪萊的名言：“冬天來了，春天還會遠嗎？” “跳出三界外，不在五行中”。 高考考的是你在巨大壓力面前的態(tài)度，只有對高考有一個正確認識，在考場上才能正常發(fā)揮。高考是什么？其實它是通過幾張卷子來考察你積累的知識和你這個人的心理素質，高考是一個長期做準備工作后的總結。 平常心是一種大氣。你看武林高手，誰會慌慌張張出招？他面對敵情時，一開始總是退退夠，一旦出手，基本上勝券在握。大考大耍（玩），小考小耍（玩），不考不耍（玩），努力到位，就可以做到平靜、平淡、平常。 人言可畏，也不一定都是因為有惡意，過多的“人言”本身就是一種壓力和干擾。