一、 課程背景 可視化管理是生產(chǎn)車(chē)間的基礎(chǔ)管理工程，可視化管理水平直接影響效率、成本、質(zhì)量、安全等管理因素。目前中國(guó)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的管理水平整體滯后，無(wú)法滿(mǎn)足客戶(hù)要求；雖然有部分企業(yè)推行了5S和JIT，但生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)出錯(cuò)率仍然很高，要找的東西，總是難以找到，車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)識(shí)管理混亂，異常問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決，生產(chǎn)成本居高不下，生產(chǎn)者和管理者整天提心吊膽，這些現(xiàn)象對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展極為不利。 二、課程目的 可視化管理是一種改進(jìn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，促使全員提升效率的實(shí)用方法；可視化管理的推進(jìn)可以打造一目了然的作業(yè)環(huán)境，建立職責(zé)清晰的作業(yè)秩序，保證高度自主的作業(yè)行為，提供安全有效的作業(yè)品質(zhì)，用傻瓜式的生產(chǎn)說(shuō)明和高度透明的日常管理來(lái)建立企業(yè)優(yōu)秀的生產(chǎn)文化，促進(jìn)車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)信息的交流與互動(dòng)，促進(jìn)人、事、物管理上的視覺(jué)化、公開(kāi)化、透明化、界限化、人性化，提高企業(yè)生產(chǎn)管理水平。 三、課程收益 眼見(jiàn)為實(shí),當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)的信息清晰可見(jiàn)時(shí)，員工就能更快更好地處理信息。本課程以生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程的全面可視化為主線(xiàn)，通過(guò)大量標(biāo)準(zhǔn)化目視管理圖片，重點(diǎn)對(duì)廠區(qū)、辦公室、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、作業(yè)、設(shè)備、工具、物料、安全、品質(zhì)等可視化管理進(jìn)行了規(guī)范性闡述，運(yùn)用定位、劃線(xiàn)、掛牌標(biāo)示等方法實(shí)現(xiàn)管理的可視化，使學(xué)員： 1、了解可視化管理在現(xiàn)場(chǎng)改善中的重要性，明確可視化管理的三級(jí)標(biāo)準(zhǔn) 2、掌握可視化管理的基本方法和工具 3、運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)從各個(gè)不同的角度參照標(biāo)準(zhǔn)樣來(lái)改善車(chē)間現(xiàn)場(chǎng) 4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決或預(yù)防生產(chǎn)管理中存在的問(wèn)題，讓生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)得以持續(xù)改進(jìn)與實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化。 四、 課程對(duì)象 班組長(zhǎng)、車(chē)間主任、生產(chǎn)主管、IE工程師、生產(chǎn)經(jīng)理及倉(cāng)儲(chǔ)、物流、品質(zhì)、設(shè)備等部門(mén)的管理人員 五、 課程特色： 導(dǎo)師講授＋現(xiàn)實(shí)案例分析＋生動(dòng)故事＋互動(dòng)啟發(fā)＋小組討論＋角色扮演＋視頻欣賞與思考＋游戲與體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)練習(xí)與點(diǎn)評(píng)＋自我測(cè)試＋學(xué)員問(wèn)題答疑＋章節(jié)及課程總結(jié)等，圖文并茂，淺顯易懂，風(fēng)格活潑，將可視化管理的各個(gè)環(huán)節(jié)真實(shí)再現(xiàn)，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)員課程之后的消化與運(yùn)用，讓培訓(xùn)的結(jié)果落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果 六、 課時(shí)安排：兩天 七、 課程大綱 第一部分 車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)可視化管理概述 引論：眼見(jiàn)為實(shí) 1. 現(xiàn)場(chǎng)管理的含義及與市場(chǎng)的關(guān)系 案例分析：車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)可視化管理優(yōu)劣對(duì)比 2. 車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)改善的三大意識(shí) 3. 可視化管理的基本含義及意義 4. 可視化管理的特點(diǎn)/原則/要點(diǎn)/理念 5. 可視化管理的緣起與應(yīng)用 6. “五感”與奇妙的視覺(jué) 體驗(yàn)游戲：五感覓友 7. “VAK思維法”與周哈利之窗 8. 影響視覺(jué)的兩大誤區(qū) 案例分析：電梯規(guī)范作業(yè)可視化培訓(xùn)效果比對(duì) 9. 可視化與QCDSPM的關(guān)聯(lián) 10. 可視化與5S、JIT的關(guān)聯(lián) 11. 可視化管理的優(yōu)勢(shì)與作用 12. 可視化管理的三級(jí)水準(zhǔn) 第二部分 可視化管理的常用方法與工具 引論：磨刀不誤砍柴工 1. 顏色與視覺(jué)原理 2. 顏色管理應(yīng)用指南與企業(yè)文化 3. 車(chē)間區(qū)域/基礎(chǔ)設(shè)施顏色選擇與參數(shù)控制 4. 通道與管道的標(biāo)示與標(biāo)準(zhǔn)化 5. 車(chē)間線(xiàn)條的顏色選擇與操作規(guī)范 案例分析：顏色在質(zhì)量管理中的應(yīng)用 6. 油漆使用指南與注意事項(xiàng) 7. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)定置管理 8. 看板制作與應(yīng)用 9. JIT中的看板管理 10. 形跡管理與標(biāo)識(shí)管理 11. 紅牌作戰(zhàn)與定點(diǎn)拍攝 12. 防錯(cuò)法法 13. 管理圖表是顯像管理的結(jié)晶 14. 地圖法/分區(qū)法/透明法/監(jiān)察法/方向法等案例分享 15. 警示燈/電子板/限度樣板/形象道具/聲響裝置等工具應(yīng)用 16. 車(chē)間可視化管理中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題 游戲：盲人方陣 第三部分 車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)可視化分類(lèi)管理 引論：以人為本、儉以養(yǎng)企 1. 廠區(qū)可視化管理案例分析 2. 辦公室可視化管理案例分析 3. 生產(chǎn)車(chē)間可視化管理案例分析 4. 車(chē)間設(shè)備可視化管理案例分析 5. 車(chē)間工具可視化管理案例分析 6. 生產(chǎn)物料可視化管理案例分析 7. 車(chē)間作業(yè)可視化管理案例分析 8. 生產(chǎn)質(zhì)量可視化管理案例分析 9. 生產(chǎn)安全可視化管理案例分析 現(xiàn)場(chǎng)答疑：可視化管理“問(wèn)與答” 第四部分 可視化管理的推進(jìn)與標(biāo)準(zhǔn)化 引論：有法可依、有法必依、持續(xù)改進(jìn) 1. PDCA與SDCA管理循環(huán) 2. PDPC與全面動(dòng)態(tài)管理 3. 可視化問(wèn)題管理與故障排除 4. 員工可視化管理的七大能力培養(yǎng) 5. 可視化管理的改善與創(chuàng)新 6. 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)八大浪費(fèi)與可視化的關(guān)系 7. 可視化管理的推進(jìn)步驟 8. 樣板區(qū)的選擇與技術(shù)支持 9. 可視化管理中的標(biāo)準(zhǔn)化、合理化 10. 可視化管理的著眼點(diǎn) 11. 誰(shuí)能改變可視化管理系統(tǒng) 案例故事：LEVIS的精神勝利法