行動學習有多種可選的操作方式

瑞文斯提供了四種可選擇的思路：

•  參與者在熟悉的環(huán)境中，針對其共同熟悉的任務進行學習
•  參與者在熟悉的環(huán)境中，針對其不熟悉的任務進行學習
•  參與者在不熟悉的環(huán)境中，針對其熟悉的任務進行學習
•  參與者在不熟悉的環(huán)境中，針對其所不熟悉的任務進行學習。

總之，瑞文斯關(guān)于行動學習的觀點是：

• 對問題或環(huán)境的不確知，沒有滿意的答案是行動學習的起點。只有當人們不知道答案，但又面臨必須解決問題的壓力時，真正的學習才開始了。
• 在不確知的情況下提出有洞察力的、有啟迪性的問題，是行動學習成功的保證。問題引發(fā)反思和模式轉(zhuǎn)換。
• 發(fā)現(xiàn)原來未曾看到的意義是行動學習最大的價值。
• 行動學習是發(fā)展智慧、情感與技能的手段。它要求參與者全心全意投入真實、復雜而充滿壓力的任務中，通過解決挑戰(zhàn)性問題，實現(xiàn)目標并改善自我行為。